|
|
صفحة: 139
מודלים פדגוגיים E 5 עמ׳ בחוברת 5 פעילות 1 אחרי הפעילות מסכמים : חלקי הצמחים שאנו אוכלים גדלו קודם בשדה והיו חלק מצמח שלם . פעילות 2 אחרי הפעילות שואלים : למה למיין ? המיון עוזר לנו לארגן את המידע שיש לנו ולמצוא בקלות מידע שאנחנו מחפשים . מבקשים מהילדים דוגמה למיון שהם עושים ביום - יום . אחרי מיון הבגדים וסידורם בארון קל יותר למצוא גרביים . את המזון ממיינים למוצרי חלב, ירקות ומניחים במקרר . המיון הפשוט ביותר של דברים בעולם הוא לשלוש קבוצות : חי, צומח, דומם . חוש - נועי קוגניטיבי חברתי מטרה למיין חלקי צמחים . הלומד השלם מעורבות הַצְמָחִים שֶׁאֲנַחְנוּ אוֹכְלִים מְבִיאִים לַכִּתָה צְמָחִים שֶׁאוֹכְלִים : עַגְבָנִיָה, גֶזֶר, חַסָה, בָּנָנָה, שְׁעוּעִית וַאֲחֵרִים . 2 . מַיְנוּ אֶת הַצְמָחִים שֶׁהֵבֵאתֶם לַכִּתָה . לְפִי מָה מִיַנְתֶם אוֹתָם ? 3 . הַצִיעוּ דְרָכִים נוֹסָפוֹת לְמִיוּן . שְׁעוּעִית עַגְבָנִיָה בַּטָטָה אַגָס תַפּוּחַ בְּרוֹקוֹלִי חַסָה מְלָפְפוֹן 1 . אֵילוּ צְמָחִים אֲכַלְתֶם אֶתְמוֹל ? הַקִיפוּ בַּתְמוּנָה . 5 הערות לעצמי פלא טבע מדריך למורה׀ 139
|
|