פירוט מהלך ההוראה

صفحة: 60

איך החושים עוזרים לבעלי החיים ? • לפני הפעילות שואלים את הילדים כשהחוברות סגורות : האם לדעתכם לבעלי חיים יש חושים ? איך אתם יודעים את זה ? • מקריאים את הכותרת – “איך החושים עוזרים לבעלי החיים ? “ אין צורך לענות על השאלה כעת . המטרה היא לעורר את הילדים לחשיבה בזמן הצפייה בסרטונים . • צופים בארבעת הסרטונים ( נמצאים בגרסה הדיגיטלית בכותר ) . אחרי כל סרטון עוצרים ונותנים לילדים זמן לסמן באילו חושים הם חושבים שבעל החיים השתמש . מובן שהם שמשתמשים בכמה חושים . למשל : הקיפוד משתמש בחוש הריח, בחוש הראייה ובחוש הטעם . פעילות 2 האנפה ראתה את הדג, וכך יכלה לתפוס אותו במקור שלה ולאכול אותו . בעזרת חוש המישוש הסוס יכול לחוש בזבובים שעליו . זה כנראה לא נעים לו וייתכן גם שיכול להזיק לו . . . ומפני שהסוס מסוגל לחוש בהם הוא יכול לגרש אותם . הקיפוד מרחרח את הסביבה וכך מוצא את הזחל ואוכל אותו . השועל קשוב לרעשי הסביבה, יש לו יכולת לכוון את האוזניים לצדדים שונים כדי לגלות מהיכן מגיע הקול . אחרי הפעילות מסכמים : החושים של בעלי החיים מאפשרים להם למצוא מזון, להגן על עצמם ולמצוא בן זוג, כך הם שורדים בטבע . מודלים פדגוגיים קוגניטיבי Eתוברועמ 5 הלומד השלם מטרה לערב את הילדים בנושא חושים בעולם החי . עמ׳ בחוברת 34 אֵיךְ הַחוּשִׁים עוֹזְרִים לְבַעֲלֵי הַחַיִים ? 1 . צְפוּ בְּבַעֲלֵי הַחַיִים הַמוֹפִיעִים בַּסִרְטוֹנִים . 2 . הַקִיפוּ אֶת הַחוּשִׁים שֶׁבָּהֶם הִשְׁתַמֵשׁ כָּל בַּעַל חַיִים . 3 . חוּשִׁים בְּעוֹלַם הַחַי סוּס אֲנָפָה אֲפֹרָה קִפּוֹד חוֹלוֹת שׁוּעָל מָצוּי 34 הצעה לפעילות נוספת מסבים את תשומת ליבם של הילדים לתמונות האוזניים שבהיקף העמודים ומבקשים מהם לנחש של מי האוזניים . מדגישים בשיחה את עקרון האחידות והשוני בעולם החי . כל בעלי החיים שומעים בעזרת האוזניים, אבל האוזניים נראות אחרת אצל כל אחד מהם . 06׀ פלא טבע מדריך למורה

السابق  |  التالي