|
|
صفحة: 56
מודלים פדגוגיים קוגניטיבי גילוי Eהריקחו 5 הלומד השלם רגשי חברתי חושי - נועי מטרה להסביר את התהליך הבסיסי של קליטת מידע, פירוש ( עיבוד ) ותגובה . עמ׳ בחוברת 30 - 31 מה אנחנו קולטים ואיך אנו מגיבים ? • מספרים לילדים שבפעילות זו נבדוק את הקשר בין המידע שאנו קולטים בעזרת החושים לבין התגובות שלנו . ניתן לשוחח על הדומה והשונה בין ילדי הכיתה : כולנו ניחשף לאותו מידע וכל אחד יחליט להגיב כפי שמתאים לו . • מסבירים לילדים על מהלך הפעילות . נערוך יחד התנסות כיתתית בשלבים : 1 . מציעים לילדים תפוחים חתוכים . כל ילד בוחר אם לאכול את התפוח או לא לאכול אותו . לאחר מכן עונים על הסעיף המתאים . 2 . מפזרים בכיתה מפיץ ריח כלשהו . שואלים בהצבעה למי הריח נעים ולמי הוא לא נעים ועונים על הסעיף המתאים . 3 . מעבירים בין הילדים סוג אחד של בד למישוש . שואלים בהצבעה למי הבד נעים ולמי הוא לא נעים ועונים על הסעיף המתאים . 4 . משמיעים מנגינה או שיר . אומרים לילדים שמי שרוצה יכול לרקוד ומי שרוצה יכול לשבת ועונים על הסעיף המתאים . אחרי הפעילות בוחרים ילדים שהגיבו בצורה שונה לאותה התנסות ושואלים מה גרם להבדלים . מכוונים את השיח לכך שכל התנסות מאז שאנו נולדים נשמרת בזיכרון, והמחשבות והרגשות שלנו משפיעים על התגובה שלנו . מָה אֲנַחְנוּ קוֹלְטִים וְאֵיךְ אָנוּ מְגִיבִים ? לֶאֱכֹל אוֹ לֹא לֶאֱכֹל ? רֵיחַ נָעִים אוֹ לֹא נָעִים ? נַסוּ בַּכִּיתָה 4 הִתְרַחֲשׁוּיוֹת כְּמוֹ בַּתְמוּנוֹת : 1 . הַקִיפוּ אֶת הַחוּשִׁים שֶׁהִפְעַלְתֶם כְּדֵי לִקְלֹט אֶת הַמֵידָע . 2 . סַמְנוּ אֶת הַתְגוּבָה שֶׁלָכֶם . 30 הערות לעצמי 65׀ פלא טבע מדריך למורה
|
|