|
|
صفحة: 199
מודלים פדגוגיים קוגניטיבי Eרבסה 5 הלומד השלם מטרה ללמוד על התנאים הבסיסיים שכל בעל חיים זקוק להם כדי להתקיים . מָה בַּעֲלֵי הַחַיִים עוֹשִׂים בַּסְבִיבָה ? מִצְאוּ בְּעַמוּד הַמַדְבְּקוֹת אֶת הַתְמוּנוֹת הַחֲסֵרוֹת, וְהַדְבִּיקוּ כָּל תְמוּנָה בַּמָקוֹם הַמַתְאִים . מוֹצְאִים מָזוֹן מוֹצְאִים מָזוֹן מוֹצְאִים מָזוֹן מִתְרַבִּים מִתְרַבִּים מִתְרַבִּים מוֹצְאִים מִסְתוֹר מוֹצְאִים מִסְתוֹר מוֹצְאִים מִסְתוֹר יַחְמוּר פָּרְסִי בַּחֹרֶשׁ שְׁפַן סְלָעִים בַּמִדְבָּר כֶּלֶב בְּיִשׁוּב 11 עמ׳ בחוברת 11 מה בעלי החיים עושים בסביבה ? • לפני הפעילות שואלים את הילדים : אילו 3 סביבות מתוארות בתמונות ? אילו בעלי חיים נראים בתמונות ? מה הם עושים ? • אחרי הפעילות משוחחים עם הילדים על החשיבות של שלושת המרכיבים הללו בחיי בעלי החיים . שואלים : מדוע כל בעלי החיים עושים את אותם הדברים ? אפשר להשוות את בעלי החיים לבני האדם ; גם אנחנו זקוקים למזון ולמסתור לחיות בו ( הבתים שלנו ) , וגם אנחנו מתרבים . • מבקשים מהילדים לספר כיצד לדעתם כל אחד מבעלי החיים הללו משיג את מזונו . היחמור והשפן הם חיות בר שמוצאות את מזונן בשטח עצמו . הכלב הוא חיה מבויתת, כלומר הוא גר עם בני האדם והם מספקים לו את צרכיו . הצעה לפעילות נוספת מומלץ לנצל את ההזדמנות להיכרות עם בעלי החיים המופיעים בפעילות : על פי הקרניים של היחמור יודעים שהוא זכר ( לנקבה אין קרניים ) . קל להבדיל בין יחמורים ליעלים : ליחמורים פרווה חומה מנוקדת בלבן, זנב קצר ואפרכסות אוזניים גדולות . הצאצא של היחמור נקרא עופר והצאצאית נקראת עופרה . בתמונת שפן הסלעים האמצעית רואים נקבה המניקה גור . פלא טבע מדריך למורה׀ 199
|
|