|
|
صفحة: 194
מודלים פדגוגיים קוגניטיבי גילוי Eהריקחו 5 הלומד השלם חברתי רגשי חוש - נועי מטרה פיתוח מיומנות תהליך החקר המדעי באמצעות תצפית . אֵילוּ בַּעֲלֵי חַיִים נִמְצָאִים בִּסְבִיבַת בֵּית הַסֵפֶר ? 1 . שַׁעֲרוּ אֵילוּ בַּעֲלֵי חַיִים אֶפְשָׁר לִמְצֹא בִּסְבִיבַת בֵּית הַסֵפֶר . הַקִיפוּ . סַמְנוּ ✔ לְיַד בַּעֲלֵי הַחַיִים שֶׁרְאִיתֶם בֶּחָצֵר . תַצְפִּית בַּעֲלֵי חַיִים מְעֻנָןבָּהִיר מְעֻנָן חֶלְקִית תַאֲרִיךְ : עוֹנָה : טֶמְפֵּרָטוּרָה : מַרְאֵה הַשָׁמַיִם : חִיפּוּשִׁיוֹת דְבוֹרִיםעוֹפוֹת נְמָלִיםפַּרְפָּרִים לְטָאוֹת עַכְּבִישִׁים עַכְּבִישִׁים עוֹפוֹת חִיפּוּשִׁיוֹת דְבוֹרִיםפַּרְפָּרִים נְמָלִים אַחֵר לְטָאוֹת 2 . צְאוּ לֶחָצֵר, בִּדְקוּ, וּמַלְאוּ אֶת דַף הַתַצְפִּית . 6 עמ׳ בחוברת 6 - 7 אילו בעלי חיים נמצאים בסביבת בית הספר ? • מקריאים לילדים את הכותרת ושואלים : כיצד נוכל לתת תשובה לשאלה ? מה נוכל לעשות כדי לדעת ? • אפשר לרענן את זיכרונם של הילדים ולערוך חידון קצר : מי גרה בקן אבל אינה ציפור ? ( נמלה ) ; מי צד את המזון שלו בעזרת רשת קורים ? ( עכביש ) ; למי יש שני זוגות של כנפיים ? ( פרפר, חיפושית ) ; מי נראית כמו נחש שיש לו רגליים ? ( לטאה ) וכו׳ . • לפני היציאה לחצר מזכירים לילדים את חוקי הזהירות – לא מרימים חפצים חדים ומסוכנים ולא הופכים אבנים . מזכירים שזהו מידע חשוב לכל מטייל היוצא לטבע . חוקרים בפעולה הילדים התנסו בעבר בשלבי החקר : שאלה, השערה, איסוף נתונים, תוצאה ומסקנה . חשוב לחזור עם הילדים על שלבים אלה . יש להזכיר להם שרושמים בדף התצפית אך ורק מה שרואים בפועל ולא מה שראינו בעבר . תצפית היא כלי מדעי לאיסוף נתונים וחשוב להיות נאמנים לאמת . הערות לעצמי 491׀ פלא טבע מדריך למורה
|
|