|
|
صفحة: 45
פעילות 2 • אחרי הפעילות מבקשים מהילדים לחזור על זיהוי החפצים : לנסות לזהות אותם בעזרת המרפק או גב כף היד . שואלים : הצלחתם ? ( סביר להניח שהרוב לא הצליחו ) למה ? • מפנים את הילדים לעמ' 4 בחוברת . קוראים בקול את המשפט על חוש המישוש ואומרים שהמרפק וגב כף היד הם רגישים פחות, ולכן אי אפשר להשתמש בהם לזיהוי חפצים . • לאחר קריאת המשפט המסכם מבקשים מהילדים לתת דוגמאות נוספות לחשיבות חוש המישוש . הָעוֹר הוּא אֵיבַר הַמִשׁוּשׁ, הוּא עוֹטֵף אֶת הַגוּף . בְּעֶזְרַת חוּשׁ הַמִשׁוּשׁ אָנוּ חָשִׁים חֹם, קֹר, לַחַץ, כְּאֵב וְעוֹד . חוּשׁ הַמִשׁוּשׁ מְאַפְשֵׁר לָנוּ גַם לֵהָנוֹת וְגַם לְהִזָהֵר . 19 הערות לעצמי להביא לפעילות הבאה שתי כוסות וקרטון חלב ריק ושטוף . פלא טבע מדריך למורה׀ 45
|
|