|
|
صفحة: 257
פעילות 1 לפני הפעילות שואלים : מה אתם מרגישים אחרי פעילות ספורטיבית ? יוצאים לחצר עם בקבוקי הפלסטיק, החוברת וכלי כתיבה . מִח וּ ץ לַכִּתָה מָה קוֹרֶה כְּשֶׁעוֹשִׂים פְּעִילוּת גוּפָנִית ? 1 . שַׂחֲקוּ בְּ"תוֹפֶסֶת בַּקְבּוּקִים" . 2 . מָה הִרְגַשְׁתֶם בְּסוֹף הַמִשְׂחָק ? הַקִיפוּ . הַנִיחוּ אֶת הַיָד עַל הַלֵב . מָה קָרָה לִפְעִימוֹת הַלֵב ? פְּעִימוֹת הַלֵב הוּאֲטוּ • פְּעִימוֹת הַלֵב הִתְגַבְּרוּ • מָתַי הָיָה לָכֶם חַם יוֹתֵר ? אַחֲרֵי הַמִשְׂחָק לִפְנֵי הַמִשְׂחָק •• מָה קָרָה לְקֶצֶב הַנְשִׁימָה שֶׁלָכֶם בִּזְמַן הַמִשְׂחָק ? • יָרַד • עָלָה מָתַי הַלְחָיַיִם שֶׁלָכֶם הָיוּ סְמוּקוֹת ( אֲדֻמוֹת ) יוֹתֵר ? אַחֲרֵי הַמִשְׂחָק • לִפְנֵי הַמִשְׂחָק • 15 גילוי וחקירה מודלים פדגוגיים E 5 הלומד השלם מטרה לגלות איך פעילות גופנית משפיעה על מדדים פיזיולוגיים מסוימים . עמ׳ בחוברת 15 קוגניטיבי חברתי רגשי חוש - נועי הוראות למשחק תופסת בקבוקים • יוצאים למגרש בית הספר ומפזרים את הבקבוקים במרחק מה זה מזה ( למען היציבות - בכל בקבוק יש מים עד שליש הגובה ) . • מחלקים את הכיתה לשתי קבוצות . קבוצה אחת מנסה להפיל את כל הבקבוקים, והקבוצה השנייה מנסה להרים את הבקבוקים שנפלו כדי שכל הבקבוקים יעמדו . • מקציבים לילדים כמה דקות למשחק, וכאשר עוצרים את הזמן סופרים כמה בקבוקים נותרו עומדים . מחליפים תפקידים, והקבוצה שהצליחה לשמור על יותר בקבוקים עומדים היא המנצחת . • בתום המשחק משקים במים שבבקבוקים את הצמחים בחצר ומעבירים את הבקבוקים למיחזורית או שומרים אותם למשחקים בעתיד . הערות לעצמי פלא טבע מדריך למורה׀ 257
|
|