פירוט מהלך ההוראה

صفحة: 102

מודלים פדגוגיים E 5 הלומד השלם מטרה עמ׳ בחוברת לבנות מד - גשם ומד - רוח . 22 - 23 הִנֵה דֶרֶךְ אַחַת לִבְנִיַת מַד - גֶשֶׁם : חֶבֶל • נְיַר דֶבֶק רָחָב • בַּקְבּוּק חָצוּי • הַדְבִּיקוּ נְיַר דֶבֶק רָחָב הִפְכוּ אֶת הַפִּיָה אֶל תוֹךְ עַל הַקָצֶה הֶחָתוּךְ . בְּסִיס הַבַּקְבּוּק . הַדְבִּיקוּ עַל מַד הַגֶשֶׁם אֶת הַצְמִידוּ אֶת מַד הַגֶשֶׁם לְגָדֵר סַרְגֵל הַמִדָה מִדַף הַמַדְבֵּקוֹת . אוֹ לְעַמוּד בְּעֶזְרַת חֶבֶל . 12 34 הָבִיאוּ לַכִּתָה : אַל תִשְׁכְּחוּ לְרוֹקֵן אֶת מַד - הַגֶשֶׁם אַחֲרֵי כָּל מְדִידָה . 22 הנה דרך אחת לבניית מד - גשם : • משוחחים עם הילדים על המבנה של מד - הגשם . הכוסית העליונה אוספת את הטיפות ומעבירה לכוסית התחתונה שבה יש שנתות למדידת כמות המים . לאחר כל מדידה חשוב לרוקן את הכוסית כדי שהמדידה תהיה מדויקת . • רצוי לחלק את הילדים לכמה קבוצות, וכל קבוצה תכין מכשיר אחד . לשון בשמות של מכשירים שמודדים כל מיני דברים מוסיפים בתחילה את המילה הקצרה “מד“, שכוונתה “מודד“ . המילה הבאה בצירוף אומרת מה המכשיר הזה מודד . למשל : מד - גשם ( מודד את כמות הגשם ) , מד - רוח ( מודד את עוצמת הרוח ) , מד - חום ( מודד את החום ) וכו׳ . אם רוצים להגיד שיש כמה מכשירים כאלה אומרים : מדי - גשם, מדי - רוח וכו׳ . קוגניטיבי חברתי רגשי חוש - נועי הערות לעצמי גילוי וחקירה 201׀ פלא טבע מדריך למורה

السابق  |  التالي