|
|
صفحة: 33
פעילות 4 • לפני הפעילות אומרים : אנחנו חוקרים ימיים, ואנחנו רוצים לדעת אילו דגים חיים בים סוּף, שהוא הים של העיר אילת . אז . . . נסענו לים והסרטנו סרטון – ועכשיו צריך לבדוק אילו סוגי דגים אנחנו מזהים . • מראים את הסרטון ( נמצא בגרסה הדיגיטלית בכותר ) בפעם הראשונה רק לצורך התפעלות, ובפעם השנייה לצורך פעילות 4 . במהלך הצפייה כדאי לעצור בכל פעם שמופיע דג חדש, ולאפשר לילדים לראות אם הוא מופיע גם בחוברת . פעילות 5 אחרי הפעילות שואלים מה ההבדלים בין הדגים – גודל, צבע, פסים, נקודות, מבנה גוף . . . האם הייתם יכולים לדעת אילו סוגי דגים יש בים בלי חוש הראייה ? אפשר להקרין את הסרטון כשהילדים עוצמים עיניים ולשאול איזה דג מופיע כעת . 6 . מָה הַהֶבְדֵלִים בֵּין הַדָגִים ? 4 . צְפוּ בַּסִרְטוֹן : צְלִילָה בְּיַם סוּף . 5 . סַמְנוּ בְּ - ✔ אֶת הַדָגִים שֶׁזִהִיתֶם . חוּשׁ הָרְאִיָה מְאַפְשֵׁר לָנוּ לַחֲקֹר אֶת סְבִיבָתֵנוּ . פָּזִית יַם סוּף ( נְקֵבָה ) שׁוֹשַׁנוּן אֵילָתִי פָּזִית יַם סוּף ( זָכָר ) דַקָר אָדֹם פַּרְפַָּרוֹן הָאֹדֶם שַׁרְבִיטִית הַשׁוּנִית קֵיסָר הָדוּר 7 להביא לפעילות הבאה קופסת נעליים עם מכסה ובו שני חורים, כמו בעמוד 9 בתמונות 3 - ,4 וכמה חפצים קטנים שיכולים להיכנס לקופסה . הערות לעצמי קוגניטיבי מטרה לחקור את חוש הראייה בעזרת התמקדות בצבעים וצורות . עמ׳ בחוברת 7 מודלים פדגוגיים גילוי וחקירה E 5 הלומד השלם הסבר פלא טבע מדריך למורה׀ 33
|
|