פירוט מהלך ההוראה

صفحة: 90

מודלים פדגוגיים קוגניטיבי Eהבחרה 5 הלומד השלם רגשי מטרה לעורר התפעלות, מודעות ומוטיבציה לחקור את הסביבה על מרכיביה השונים . לַבָּה רוֹתַחַת מִלֵב כַּדוּר הָאָרֶץ פּוֹרֶצֶת הַחוּצָה מֵרֹאשׁ הָרֵי גַעַשׁ, מִתְקָרֶרֶת, וְהוֹפֶכֶת לִסְלָעִים שְׁחֹרִים . אֵיזֶה מַרְכִּיבֵי סְבִיבָה מֻפְלָאִים פֶּלֶא גֶשֶׁר הַזְכוּכִית בְּעֵמֶק דַז'אַנְג - גִ'יֶה בְּסִין, 2016 לִוְיְתָנִים הֵם בַּעֲלֵי הַחַיִים הַגְדוֹלִים בָּעוֹלָם . הַלִוְיָתָן הַכָּחֹל יָכוֹל לְהַגִיעַ לְמִשְׁקָל 200 טוֹנָה, כְּמוֹ 5,000 יְלָדִים יַחַד . 10 עמ׳ בחוברת 10 - 11 מרכיבי סביבה מופלאים • מתבוננים בתמונות וקוראים בקול את קטע המידע ליד כל תמונה . כדאי לעצור אחרי כל קטע מידע ותמונה ולשאול – זה מפתיע ? זה מפליא ? למה ? • מציעים לילדים לשאול שאלות באמצעות כדור השאלות ( ראו עמ' 9 במדריך זה ) . מבקשים מהם להשתמש במילות השאלה שעל גבי הכדור ומסייעים באמצעות שאלות מכוונות : בחרו תמונה אחת, מה הייתם רוצים לדעת על המקום הזה ? - אפשר לשאול את הילדים אם הפלא בתמונה הוא טבעי או מלאכותי, חי או דומם . • שואלים : באיזו תמונה רואים השפעה של האדם על הטבע ? הגשר בסין מחבר בין שני הרים, עכשיו בעלי החיים יכולים לעבור מהר להר . הערות לעצמי 09׀ פלא טבע מדריך למורה

السابق  |  التالي