|
|
صفحة: 162
מודלים פדגוגיים קוגניטיבי גילוי Eהריקחו 5 הלומד השלם חברתי רגשי חוש - נועי מטרה עמ׳ בחוברת לבנות עציץ שאינו דורש השקיה תכופה . 28 הצעה לפתרון לפני הפעילות משוחחים בכיתה על הפתרון, עוברים על שלבי העבודה שבתמונות ושואלים על המטרות של כל שלב ועל תפקיד החבל . בנו את הכלי על פי התמונות אחרי הפעילות מבקשים מהילדים להסביר בעצמם כיצד יתרחש תהליך ההשקיה, ולספר באילו קשיים הם נתקלו בעבודה . הרחבה למורה בין סיבי החוט הצפופים יש מרווח קטן מאוד שהמים ממלאים . בזכות תכונת הנימיות של המים הם ״מטפסים״ למעלה בתוך החוט מהעציץ התחתון לעציץ העליון ( נימיות - מהמילה נים, כלי דם קטן מאוד בגוף, כמו בצירוף ״נימי דם״ ) . בַּקְבּוּק חָתוּךְ • • פְּקָק מְחֹרָר חֶבֶל • • מַיִם • צֶמַח • אֲדָמָה הַצָעָה לְפִתְרוֹן : עֲצִיץ שֶׁמַשְׁקֶה אֶת עַצְמוֹ הָבִיאוּ לַכִּיתָה : 1 4 7 2 5 8 3 6 9 בְּנוּ אֶת הַכְּלִי עַל פִּי הַתְמוּנוֹת . פּ וֹ תְרִי ם בְּעָיָה 28 261׀ פלא טבע מדריך למורה
|
|