|
|
صفحة: 151
מודלים פדגוגיים E 5 הלומד השלם מטרה לאפשר לילדים להציג בבית בדרך יצירתית את הידע שרכשו, וללמוד שאפשר להצמיח עלים ושורשים מחלקי קוגניטיבי צמחים . חברתי רגשי חוש - נועי הרחבה עמ׳ בחוברת 17 אומנות בצלחת מעודדים את הילדים לשלוח תצלומים של היצירות שלהם ועורכים תערוכה . לצמוח מחדש מניחים בכיתה צנצנות מים שבהן חלקי צמחים . עוקבים אחר השינויים שחלים בצמחים . אפשר לקבוע תורנים שיצלמו את הצמחים פעם בשבוע ולאחר חודש להראות לילדים . דנים עם הילדים בשינויים שנצפו בצמחים . הרחבה למורה ענפים, עלים ופרחים צומחים מניצנים שנמצאים תמיד על הגבעול . האיבר גבעול נראה אחרת בצמחים שונים . למשל, תפוח אדמה שנדמה לנו כשורש מעובה, הוא למעשה גבעול מעובה שגדל מתחת לאדמה . אנחנו יודעים זאת מפני שכאשר תפוח אדמה נחשף לאור הוא מוריק ויכול להצמיח גבעולים מכל צדדיו . החלק בגזר שאנחנו אוכלים הוא שורש מעובה שבקצהו גבעול קצרצר ( לפעמים הוא ירקרק ) . מגבעול זה צומחים הגבעולים של הגזר, ואת החלק הזה אפשר להנביט . להביא לפעילות הבאה שני חלקים תחתונים של בקבוקים, שני בריסטולים, אדמה, 20 זרעי שעועית מש וטושים . מַדָע בַּבַּיִת אוֹמָנוּת בַּצַלַחַת לִצְמֹחַמֵחָדָשׁ צְרוּ בַּבַּית אֲרוּחָה עִם חֶלְקֵי צְמָחִים שׁוֹנִים שֶׁאַתֶם אוֹהֲבִים לֶאֱכֹל, צַלְמוּ וְשִׁלְחוּ ( בְּעֶזְרַת הַהוֹרִים ) אֶת הַתְמוּנָה לַמוֹרה . 1 . שִׂימוּ בְּצִנְצֶנֶת מַיִם חֲלָקִים שֶׁל בָּטָטָה, גֶזֶר אוֹ חַסָה ( כְּמוֹ בַּתְמוּנָה ) . 2 . הַנִיחוּ אֶת הַצִנְצֶנֶת בְּמָקוֹם מוּאָר . 3 . בִּדְקוּ כַּעֲבֹר כַּמָה יָמִים : אֵילוּ חֶלְקֵי צֶמַח חֲדָשִׁים אַתֶם רוֹאִים ? 4 . צַלְמוּ אֶת הַצֶמַח וְשִׁלְחוּ ( בְּעֶזְרַת הַהוֹרִים ) אֶת הַתְמוּנָה לַמוֹרה . 17 פלא טבע מדריך למורה׀ 151
|
|