|
|
صفحة: 51
אפשר לציין בפני התלמידים את הסימטריות שבמיקום המספרים החיוביים והשליליים על הישר משני צידי ה .0 ב פעילות 9 אפשר להיעזר בדרכים שונות לסדר את המספרים, כמו להפוך את כולם למספרים עשרוניים או לשברים. כדאי לדון עם התלמידים בדרכים שהשתמשו בהן. הינה הפתרונות של הפעילות: .9 סדרו את המספרים לפי גודלם. .1 -1000 1 -10 .01 -0 -10 51 1 1 - .1 0 .01 -0 -10 -100 5 10 הגדול ביותר הקטן ביותר הינה הפתרון של פעילות 10 : .10 מתחו קווים מכל המספרים המתאימים אל הקרון הריק. ,000 -10 < < ,100 -10 ,101 -10 ,001 -10 ,999 -9 ,000 -11 ,010 -10 ב ד יקה האם מצאתם שני מספרים מתאימים? ל מ ה אתם כ ל כ ך שליליים? 51 שוב חישוב
|
|