ג. חילוק במאונך

صفحة: 19

המטרה של פעילות 18 היא שהתלמידים יבינו שהפירוק של מספר לגורמים ראשוניים הוא תרגיל הכפל הארוך ביותר שהתוצאה שלו היא המספר הזה, והוא גם הפירוק היחיד. יוצא מן הכלל עמוד 41 – ראו פירוט בסוף המדריך (עמודים –101 (107 ב פעילויות –20 22 התלמידים נעזרים בפירוק לגורמים ראשוניים כדי למצוא תרגילי כפל של שני גורמים שהתוצאה שלהם היא מספר נתון, וכן כדי לפתור תרגילי חילוק. לדוגמה, ב פעילות 20 הפירוק של 168 לגורמים ראשוניים הוא 7 × 3 × 2 × 2 × 2 = 168 . בעזרת חוקי החילוף והקיבוץ, אפשר למצוא תרגילי כפל של שני גורמים שהתוצאה שלהם היא ,168 או תרגילי החילוק המתאימים להם. לדוגמה: 168 = 14 × 12 = ) 7 × )2 × ) 3 × 2 × )2 או תרגיל החילוק 14 = 12 : 168 168 = 28 × 6 = ) 7 × 2 × )2 × ) 3 × )2 או תרגיל החילוק 6 = 28 : 168 מושית הבלשית עמוד 44 – ראו פירוט בסוף המדריך (עמודים -95 (100 ב סעיף א של פעילות 23 התלמידים מתבקשים לכתוב תרגילי כפל המתאימים לחישוב מספר החרוזים בציור. דוגמאות לתרגילים: = 68 × ,2 = 34 × ,4 = 17 × 8 . אפשר גם לכתוב תרגילים שיש בהם גורמים רבים יותר, למשל: = 17 × 4 × .2 .23 לפניכם ציור של חרוזים כחולים. א. כתבו תרגילי כפל המתאימים לחישוב מספר החרוזים: 19 ג. חילוק במאונך

السابق  |  التالي