ג. חיבור וחיסור במאונך

صفحة: 45

( במספרים שלמים או עשרוניים), בלי לבדוק אם התוצאה שהתקבלה הגיונית. בפעילות הזאת נתונים תרגילי חיבור פתורים. הנקודה העשרונית מסומנת רק בתוצאה ולא במחוברים, ועל התלמידים להוסיף נקודה עשרונית במחוברים בהתאם לתוצאה הנתונה. מומלץ לדון עם התלמידים בשיקולים שהתבססו עליהם כשהוסיפו את הנקודה העשרונית במקום מסוים. הינה שתי דוגמאות לשיקולים כאלה: סעיף א: .73 35 = 45 3 + 23 1 א רואים שבתוצאה יש 35 שלמים, ולכן הגיוני להוסיף את הנקודה העשרונית אחרי 34 שלמים: .5 ,34 ואז צריך להוסיף בערך ,1 ולכן יש להוסיף את הנקודה העשרונית במחובר השני כך: .23 .1 התרגיל המתקבל: .73 35 = .5 34 + .23 1 סעיף ב : .75 15 = 45 3 + 23 1 ב הסכום גדול מ ,15 ולכן יש לחפש שני מספרים שלמים שהסכום שלהם הוא 15 או קרוב ל .15 אם מוסיפים את הנקודה העשרונית בכל מחובר אחרי הספרה הראשונה ) .45 3 + .23 ,)1 מקבלים מספר קטן מ .10 אם מוסיפים את הנקודה העשרונית בכל מחובר אחרי שתי הספרות הראשונות ) .5 34 + .3 ,)12 מקבלים מספר גדול מ .40 לכן המחוברים צריכים להיות מספר גדול מעט מ 12 ומספר גדול מ .3 התרגיל המתקבל: .75 15 = .45 3 + .3 .12 ב פעילות 7 מוצג לראשונה פתרון תרגיל חיסור במספרים עשרוניים. התרגיל לדוגמה הוא תרגיל חיסור המצריך המרה. הצעה לפעילות פתיחה מציגים תרגיל חיסור, לדוגמה: = .23 12 – .51 ,24 ושואלים: מה אפשר לדעת על תוצאת התרגיל בלי לפתור אותו? תשובות אפשריות: • התוצאה היא בערך 12 כי בתרגיל מחסרים 12 שלמים מ 24 שלמים. • ההפרש בין השלמים (ללא הספרות שמימין לנקודה) הוא מספר דו ספרתי. אחרי כן שואלים את התלמידים איך אפשר לדעת את תוצאת התרגיל במדויק. בכל תרגילי החיסור ב פעילות 7 מספר הספרות מימין לנקודה במחוסר ( המספר הראשון בתרגיל) גדול ממספר הספרות מימין לנקודה במחסר (המספר השני בתרגיל) או שווה לו. פעילות 8 עוסקת בסוגי תרגילים שבהם מספר הספרות מימין לנקודה במחוסר קטן מזה שבמחסר, כלומר כשכותבים את התרגיל במאונך נוצר קושי מיוחד – חיסור "ממקום ריק". דרך 45 ג. חיבור וחיסור במאונך

السابق  |  التالي