|
|
صفحة: 89
בהמשך הפעילות התלמידים מתבקשים להשוות בין המידע המוצע בדיאגרמת העמודות למידע המוצג בדיאגרמת העוגה. חשוב לעודד את התלמידים לנמק את בחירתם. 10 אפשרות ד 9 8 אפשרות א 7 6 מספר התלמידים 5 4 3 2 אפשרות ב 1 אפשרות ג 0 ד ג ב א אפשרות אפשר למלא בטבלה את השכיחות היחסית של כל אחת מהאפשרויות כך: » חשבו את השכיחות היחסית של כל אחת מהאפשרויות וכתבו אותה בטבלה. אם פ חות מ חצי האפשרות א ב ג ד מ תל מ י ד י ה כ יתה הקי פ ו 6 2 8 4 את הא פ שרות ה נ כ ו נ ה, 20 20 20 20 השכיחות היחסית עליי לקיים ד יון ב נ ושא. אפשר גם לכתוב שברים מצומצמים. בטבלה אפשר לראות שפחות מחצי מהתלמידים הקיפו את האפשרות הנכונה, אפשרות ג 10 8 ) , ולכן על המורה לקיים דיון בנושא.) < 2020 ב פעילות 5 התלמידים מתרגלים את מציאת השכיחות היחסית, וכן לומדים מהי השכיחות היחסית של נתון שערכו 0 וכיצד מציגים אותו בדיאגרמת עוגה. 0 ) . • שכיחות יחסית של נתון שערכו 0 היא 0 , כי 0 מתוך כל מספר הוא 0 ) 0 = n • בדיאגרמת עוגה אי אפשר להציג נתון שערכו 0 . לכן הקטגוריה תופיע רק בטבלת השכיחויות, אך לא יהיה לה ביטוי בדיאגרמת העוגה עצמה. לדוגמה, הנתון של חתולים בצבע חום יופיע בטבלה: צבע שכיחות שכיחות יחסית 6 6 1 = אפור 318 ד וג מ ה שחור לבן ג׳ינג׳י 0 0 =0 חום 18 18 18 = 1 18 סה״כ 89 ב. שכיחות ושכיחות יחסית
|
|