|
صفحة: 9
أي عود هو الملائم ؟ نختار عود السباع . كيف نعلم الملصقات الـ 14 عل العود ؟ نوزع الملصقات الـ 14 بالتساوي عل القسام – السباع . ف سبع واحد يوجد ملصقان . الجواب : يوجد ملصقان رماديان . الصفحات –7 4 ف هذه الفعاليات يحل التلاميذ مسائل يجب فيها إيجاد عدد الجسام الملائمة للقسم بواسطة عيدان الكسور ( أو بواسطة رسم لعيدان الكسور ) . الفعالية 1 ( مع المعلم / ة ) تشبه الفعالية التمهيدية الثانية التي اقترحناها ف الصفحة السابقة . ف الفعالية 2 يتدرب التلاميذ عل إيجاد قسم من كمية باستخدام عود كسور مرسوم . ف البند 1 1 هـ توجد حالة خاصة : 7 من ) 7 أجسام من n أجسام ) . مقام الكسر هو ، 7 ولذلك نختار عود السباع . يجب توزيع 7 بالونات بالتساوي عل 7 أقسام ، ولذلك يجب أن نرسم بالونا واحدا ف كل قسم . يمكن التمرس باستخدام عيدان الكسور والرسم عليها بقلم طوش قابل للمحو . 1 ف الفعالية 3 عل التلاميذ أن يجدوا من أعداد مختلفة من الكعكات . المعطيات معروضة ف 3 جدول معد للتأكيد عل ما هو المعطى وما هو المطلوب إيجاده : المجموع 12 كعكة 1 كعكات شوكولطة 3 ف البند د يختار التلاميذ بأنفسهم عدد الكعكات ف المجموع الكل . يمكن إجمال هذا البند بإجراء نقاش ف المشتك لكل العداد التي يمكن أن نكتبها ف " المجموع الكل ( العداد التي تقسم عل . ( 3 1 ف الفعالية 3 ف كل البنود ، الكسر هو ، وعدد الكعكات الكل يتغي . بينما ف الفعالية 4 3 عدد الكعكات الكل ثابت ( (، 20 والكسور تتغي . ف كل بند عل التلاميذ أن يحددوا بحسب مقام الكسر إلى كم قسم متساو عليهم أن يقسموا الكعكات ، أي يجب أن يحددوا أي عود عليهم أن 1 يرسموا . مثال : ف البند ب الكسر هو ، أي أن المقام هو ، 5 ولذلك يجب رسم عود أخماس 5 – يجب تقسيم الكعكات الـ 20 إلى 5 أقسام متساوية . ف القسم الواحد توجد 4 كعكات ، ولذلك الجواب هو 4 كعكات شوكولطة . ب المجموع 20 كعكة 4 1 5 كعكات شوكولطة
|