|
|
صفحة: 68
בסעיף א של פעילות 34 שבים ועוסקים בפעילות הפתיחה של הפרק בעמוד . 128 בשלב הזה של הלימוד רכשו התלמידים כלים להתמודדות עם פעילות ההשוואה המופיעה שם . הם יכולים לפתור את כל סעיפי הפעילות ולנמק את תשובותיהם בעזרת ציורי הריבועים או על ידי חשיבה על ערכי הספרות . שימו לב , בסעיף ב של פעילות 35 יש אפשרות אחת בלבד להשלמה : בפעילות 36 התלמידים משווים בין מספרים עשרוניים לשברים . אפשר להמליץ להם להפוך כל זוג מספרים שהם משווים למספרים מסוג אחד – עשרוניים או שברים . הינה דוגמה ובה כמה אפשרויות להסבר הפתרון של סעיף א : א . שני המספרים גדולים מ - . 1 המספר השמאלי גדול מ - 1 ב - 15 מאיות , והמספר האחר גדול מ - 1 ב - 5 עשיריות . 5 עשיריות הן יותר מ - 15 מאיות , ולכן המספר הימני גדול מהמספר השמאלי . ב . כי המספר השמאלי שווה ל - , 1 15 100 והמספר הימני שווה ל - . 1 50 100 ג . כי המספר השמאלי שווה ל - , 1 . 15 והמספר הימני שווה ל - . 1 . 50 בפעילות 38 התלמידים משווים מספרים לחצי . יהיו תלמידים שיכתבו את המספרים העשרוניים כשברים ואז ישוו בינם ובין חצי . יהיו גם תלמידים שיהיו זקוקים לתזכורת : 1 2 5 10 = 0 . 5
|
|