|
|
صفحة: 40
בפעילות 6 כדי לקבל תרגיל פתור נכון אפשר לסדר את הגפרורים כך : חידה . 6 לפניכם תרגילים שגויים הכתובים בספרות רומיות . בנו את התרגילים מגפרורים . בכל תרגיל העבירו גפרור אחד בלבד למקום אחר כדי לקבל תרגיל פתור נכון . כתבו את התרגילים הפתורים שקיבלתם בספרות רומיות . דוגמה אפשר לתת לתלמידים לבנות חידות נוספות ולתת לחבריהם לפתור . בפעילויות 10 – 7 מוצגות דוגמאות מתחומים שונים , שמשתמשים בהם בספרות רומיות כיום . אחד השימושים הוא כתיבת המספרים על השעון . התלמידים מתבקשים לקבוע מה השעה בשעוני מחוגים שעליהם ספרות רומיות . לאחר מכן הם מתבקשים לחשב הפרשי שעות בין מדינות ולסמן אותם בשעונים . בסוף הנושא יש דיון : דיון איך לדעתכם יש לכתוב את המספר 125 בספרות רומיות ? האם לדעתכם יש צורך בסימנים נוספים ? מה הייתם מציעים ? מטרת הדיון היא לתת לתלמידים הזדמנות לחשוב על הסימנים של השיטה הרומית ולנסות להבין בעצמם אם יש צורך בסימנים נוספים . עצם הניסיון לחשוב על כך בעצמם אמור לעזור לתלמידים להבין את החשיבות של סימנים נוספים .
|
|