|
|
صفحة: 30
בפעילות 29 התלמידים מתרגלים באופן עצמאי את הנושא של חיסור מספרים מעורבים שהמכנים שלהם שונים בהקשר של סיפור המסגרת על מכלי הצבע . כתב סתרים - צורות במקום מספרים עמוד 93 בפעילות 30 לאחר ההצבה מתקבלים תרגילים שכדי לפתור אותם יש להמיר מספר שלם בשבר . כדאי להסב את תשומת לב התלמידים לקשר בין התרגילים שבכל אחד משני הסעיפים . כדאי שהם יראו גם את הקשר בדרך פתרון התרגילים ובתוצאות . הינה למשל פתרון שני התרגילים הראשונים בסעיף א : בפעילויות 37 – 31 ממשיכים לתרגל חיבור וחיסור מספרים מעורבים בלי ההקשר הסיפורי ובלי המחשה בגוף השאלה . תלמידים המתקשים יכולים לצייר לעצמם ייצוג סכמתי של התרגילים . בפעילות 38 ( עם המורה ) התלמידים פותרים משוואות שיש בהן חיבור וחיסור של מספרים מעורבים . מומלץ להזכיר להם כיצד פותרים משוואות בעזרת התבנית " שלם וחלקים " : כותבים את המספרים שבתרגיל במקומות המתאימים בתבנית , בודקים אם המספר החסר הוא חלק או שלם וכותבים תרגיל חיבור או חיסור מתאים . הינה דוגמה לפתרון של סעיפים א ו - ב : עם המורה . 38 « בכל סעיף כתבו תרגיל לחישוב המספר החסר ופתרו את המשוואה . לאחר שהתלמידים מבינים את הרעיון של השלמת המשוואות , הם יכולים להתנתק בהדרגה מהשימוש בתבניות בהמשך הפעילות .
|
|