|
|
صفحة: 89
היחס לעובדים ודיני עובדים בחברת מופת ( עמ׳ 145 - 144 ) השיח בפרק זה עד כה הוא שיח משפטי . החלק האחרון של הפרק נועד להעביר את המוקד משיח משפטי לשיח ערכי , מנקודות המבט של זכויות וחובות אל נקודות המבט של הישר והטוב . ניתן לפתח עם הלומדים דיון על ההבדל בין התנהגות המוכתבת על ידי החוק בלבד ובין התנהגות שיסודה ( גם ) במוסר ובאנושיות . אפשר לקשר זאת לדיון על “ לפנים משורת הדין “ בפרק . 3 בעקבות דברי הרב עוזיאל , אפשר לדון במערכת היחסים הרצויה בין עובדים למעבידים : כפיפות או שותפות ? כדאי להעיר על החיבור שממנו לקוחים דבריו של הרב עוזיאל : שו “ ת משפטי עוזיאל . המילה “ שו “ ת “ היא ראשי התיבות של “ שאלות ותשובות “ ומתייחסת לדיונים הלכתיים של רבנים לאורך הדורות ועד ימינו , הנכתבים כתשובה לשאלות ששאלו אותם אנשים פרטיים או קהילות . פעמים רבות אספו את התשובות שרב מסוים כתב במשך שנים ופרסמו אותן כספר , היכול לשמש מקור הלכתי עבור חכמי הלכה אחרים . במקרה זה , תשובת הרב עוזיאל נכתבה כמענה לשאלה שהפנה אליו ארגון המייצג עובדים דתיים – הוועד הפועל של הסתדרות הפועל המזרחי – בשנת תרצ “ ח ( , ( 1938 עשר שנים לפני הקמת המדינה . הצעות נוספות לסיכום הפרק הלומדים יבחרו ( אפשר בעזרת סל “ ב ) יצירה אחת מתוך הפרק – משנה , טקסט אחר או יצירה חזותית – שעמה הם מזדהים ביותר , ויצירה אחת שעמה הם אינם מזדהים כלל . אפשר להעלות את היצירות הנבחרות על המסך או על הלוח ולדון בממצאים . כתיבת סיפור קצר – רציני או הומוריסטי - שבו הלומדים יתארו את שגרת יומם כפועלים בתקופת המקרא או בתקופת המשנה , תוך התייחסות לשעות העבודה , לארוחות , ליחס המעביד ולתשלום השכר . העלאת נושאים נוספים הקשורים לזכויות העובדים שלא נדונו בפרק . למשל : אפשר לדון ביום המנוחה השבועי ובתרומת התרבות היהודית לתרבות העולמית בהנחלת ערך זה . חזרה לשער הפרק ואיתור מקורות בפרק המתקשרים לכל אחד מהמצבים המתוארים באיור .
|
|