|
|
صفحة: 38
שאלות לדיון ולשיח על סיפור האופניים ( עמ׳ 44 ) כדאי לתת ללומדים להעלות אפשרויות שונות , למשל : חקירה מתמשכת של נעה ונעם בכדי להביא אחת מהן לחזור בה , לפסוק לפי הטענה שנראית לשופטת הטענה הסבירה ביותר , לפסוק לטובת נעם כי אין ראיה שהאופניים של נעה לא הוחזרו , לפסוק לטובת נעה כי אין ראיה שהאופניים הוחזרו , למצוא פשרה בין השתיים – נעם תשלם לנעה את מחצית הערך של האופניים . לפי העיקרון “ המוציא מחברו עליו הראיה “ , קשה לחייב את נעם לשלם , כי אין ראיה ברורה שהיא חייבת משהו לנעה . שאלות לדיון ולשיח על דין ופשרה ( עמ׳ 46 ) אם הלומדים אינם מעלים בעצמם דוגמאות של ריב שהסתיים בפשרה , אפשר להביא דוגמאות אמיתיות או מומצאות מחיי הכיתה , מחיי בית הספר או מתולדות המדינה . למשל : דוגמאות משביתות עובדים שהסתיימו בפשרה , פשרה בין אירלנד ובריטניה לגבי מעמדה של צפון אירלנד , תוכנית החלוקה של ארץ ישראל בין מדינה יהודית למדינה ערבית ( – ( 1947 ניסיון פשרה שלא צלח . אפשר גם לבקש מהם לאתר דוגמאות באתרי חדשות . משה ואהרן מייצגים את הדין ואת השלום . אפשר לחדד את שני הערכים האלה ולאחר מכן לקיים הצבעה בין הלומדים ( בעזרת יישומון או בהרמת יד ) על אחד משני הערכים . לחלופין , אפשר לחלק את הכיתה לשתי קבוצות – משה ואהרן – ולבקש מכל קבוצה להכין טיעונים משכנעים בעד הדמות והערך שהיא מייצגת , דין או שלום בהתאמה . לחידוד המחשבה , אפשר גם להחליף בין הצדדים ולבקש מכל קבוצה להביא דוגמה לעמדה הפוכה מזו שייצגה קודם לכן . דיון זה מאפשר לחזור לסיפור האופניים ולבקש מהלומדים לנסח פשרה : נעם תשלם לנעה מחצית מערך האופניים ; נעם תשלם לנעה תשלום סמלי , מעין שכירות על השימוש באופניים לפני ש “ נעלמו “; נעם תקדיש מזמנה לעזור לנעה לרכוש אופניים חדשים . שאלות לדיון ולשיח על דין ופשרה ( עמ׳ 48 ) היחידה העוסקת בפשרה מציגה את הפשרה באור חיובי , אך מובן שיש גם צד אחר לעניין . לסיום היחידה הבאנו שלושה מקרים שעשויים לעזור ללומדים להבין את המורכבות שבהתלבטות בין דין ובין פשרה ולהתמודד עמה . המקרים המובאים הם מורכבים מטיבם , וכדאי לעודד את הלומדים לפתח את הסיטואציה כדי להגיע לתשובתם לשאלה אם השופט צריך לכוון לפשרה או להכרעה . במקרה של אדם וחוה , אפשר לברר , למשל , אם הרכוש נוצר בידי בני הזוג באופן שווה או שאחד מבני הזוג הביא איתו אל הנישואין חלק ניכר מהרכוש . כדאי להביא בחשבון אם הריב על הרכוש עלול להשפיע על הילדים , ולזכור שטובת הילדים מחייבת סיום מוסכם של הסכסוך . במקרה של החברה המזהמת , אפשר להצביע על חוסר הסימטריה ביחסי הכוחות בין חברה עסקית חזקה ובין אזרחים פרטיים , ואפשר גם לבחון אם יש חלופות לסגירת המפעל . יחסי המשכירה והשוכר הם הזדמנות טובה לדון בשאלה אם יש להתחשב במצב הכלכלי של השוכר וכיצד תשפיע פשרה לטובת השוכר על שוכרים עתידיים . התלבטויות אלו הן הכנה לנושא הבא : לפנים משורת הדין . כדי לעמוד על חסרונות הפשרה אפשר לקחת את שלושת המקרים האלה , להציב את הלומדים בצדדים מנוגדים של הסכסוך - ולבחון עימם אם הצד שבו הם נמצאים משפיע על עמדתם ביחס לפשרה ולדין .
|
|