|
|
صفحة: 68
هذه أمثلة لحلول : يمكن مساعدة التلميذ بواسطة توجيههم إلى التفكير ف المئات والعشرات . مثل ، يمكن النظر إلى الحل الول المقترح ف الجهة اليسرى أعله هكذا : من 5 مئات نحصل عل نفس العدد الذي نحصل عليه من 50 عشرة ( . ( 500 يمكن إجراء نقاش مع التلميذ ف الإمكانيات المختلفة للجواب . بعد ذلك يمكن التعميم والقول بأن نتيجتي تمريني ضرب تكونان متساويتين عندما يكون أحد العاملين ف أحد التمرينين أكبر عددا معينا من المرات من أحد العاملين ف التمرين الخر ، والعامل الخر ف التمرين الول أصغر نفس العدد من المرات من العامل الخر ف التمرين الخر ( باستثناء الحالة التي فيها أحد العاملين هو . ( 0 أصغر 10 مرات من 100 أكبر 10 مرات من 10 الصفحات –100 98 خلفية رياضية في موضوعة 1 و 0 في الضرب والقسمة صفات العددين 0 و َ 1 ف التمارين ، كما ف سائر قوانين العمليات الحسابية التي علمت بأعداد " صغيرة " ، نافذة ( سارية المفعول ) أيضا بأعداد أكبر . أمثلة : 1 × 12 , 347 = 12 , 347 0 + 4 , 780 = 4 , 780 0 × 6 , 988 = 0 0 : 5 , 479 = 0 المثلة أعله تجسد هذه القوانين ، سارية المفعول لكل العداد الحقيقية : أ . العدد 0 هو عدد محايد ف الجمع – عندما نجمع 0 إلى أي عدد ، نحصل عل نفس العدد . لكل ، a + 0 = 0 + a = a : a وعندما نطرح 0 من أي عدد ، نحصل عل نفس العدد . لكل . a – 0 = a : a
|
|