|
صفحة: 54
سيتبين للتلاميذ أنهم حصلوا عل متواليات ف السطر وف العمدة ، وأن مقدار القفزة بين العداد ف كل سطر وف كل عمود ، هو العدد المكتوب ف هامش السطر أو العمود . يمكن فحص ذلك ف أسطر أو ف أعمدة أخرى ، وكذلك بواسطة مقارنة هذا الجدول بجدول الضرب حتى 100 المرفق بآخر كتاب التلميذ ، الذي يعرفه التلاميذ جيدا . ف هاتين الحالتين العداد ف السطر والعمود ف الهامشين هي أعداد متتالية ( ف الجدول الذي فيه العوامل ليست متتالية ، القفزات بين العداد ل تكون كذلك ) . هذا مثال لطريقة إكمال السطر ف البند ب : مقدار القفزة ف سطر العامل 22 هو ، 22 ولذلك لإكمال العدد الناقص ف هذا السطر ، يمكن حل التمرين = 264 + 22 ونكتب النتيجة ( 286 ) ف المكان الملائم . بطريقة مشابهة ، ف البند ج لإكمال العدد التايل ف عمود العامل ، 11 يمكن حل التمرين = 253 + 11 ونكتب النتيجة ( 264 ) ف المكان الملائم . ف البند د يملأ التلاميذ كل الجدول بواسطة إكمال المتواليات : تمارين الجمع التي يكمل التلاميذ بواسطتها المتواليات هي من النوع الذي يسهل حسابه غيبا ويوصى بتشجيع التلاميذ عل فعل ذلك . يكمل التلاميذ التمارين التي ف البند هـ بواسطة الجدول المليء . سبق أن تناولوا حل تمارين قسمة ومعادلت ، بواسطة جدول الرضب ف الصف الثالث ( الكتاب ، 8 صفحة . ( 35
|