|
صفحة: 88
ب . أبعاد الصندوق ( الصفحات 125 – 120 ) الهدف المركزي لهذه الوحدة هو أن يعرف التلاميذ أن باستطاعتهم أن يجدوا أطوال كل أضلاع الصندوق بواسطة أبعاده الثلاثة ، أي أطوال ثلاثة أضلاع تخرج من رأس واحد . قد يطلق بعض التلاميذ عل هذه البعاد الثلاثة العبارات طول ، عرض وارتفاع . ل يوصى باستخدام هذه العبارات لن الصناديق قد تكون معروضة باتجاهات معينة يصعب فيها تحديد ما هو الطول أو ما هو العرض . مع ذلك يجب عدم رفض استخدام هذه العبارات ، عل القل ف بداية تعليم الموضوعة . الفعاليات 5 – 1 تعتمد عل معرفة مسبقة للتلاميذ بأن كل ضلعين متقابلين ف المستطيل متساويان ف الطول . بواسطة تلوين كل ضلعين متقابلين ف كل الوجه بنفس اللون ، يكتشف التلاميذ أنه من كل رأس يخرج ثلاثة أضلاع بالضبط ، أطوالها هي أبعاد الصندوق . ف الفعالية 4 يفحص التلاميذ أبعاد الصناديق الموجودة ف تجميعة الصناديق ، ويربطون بين أبعاد الصندوق وأنواع أوجهه ، بحسب التصنيف الذي سيجرونه ف الوحدة القادمة . إذا لم توجد للصندوق أوجه هي مربعات ، أي أن له ثلاثة أزواج من أوجه مختلفة ، تكون أبعاده مختلفة . إذا كان للصندوق بالضبط وجهان هما مربعان ، فإن أوجهه الربعة الخرى متطابقة ، واثنان من أبعاده متساويان .
|