|
صفحة: 22
أي أن الشكلين الرباعيين د و َ ع هما شبها منحرف ، والشكال الرباعية ك ، س ، ف و َ ت هي متوازيات أضلاع . مهم أن نؤكد عل أنه بحسب تعريف متوازي الضلاع ، كل الشكال الرباعية ك ، س ، ف و َ ت هي متوازيات أضلاع ، عل الرغم من أن التلاميذ سيكتشفون لحقا أن الشكال الرباعية ك ، س ، و ف تنتمي إلى أنواع أخرى . ف الفعالية 6 يطالب التلاميذ بتطبيق تعريفي شبه المنحرف ومتوازي الضلاع اللذين تعلموهما ، وأن يرسموا أشكال ً رباعي ّة م ُلائمة . هذه أمثلة لرسوم م ُلائمة : . 6 ارسموا . ف الفعالية 7 يطالب التلاميذ بأن يعلموا ف الصورة شبه منحرف واحدا عل القل ( البند أ ) أو متوازي أضلاع واحدا عل القل ( البند ب ) . يفضل تشجيع التلاميذ عل إيجاد أكثر من شكل رباعي واحد ف كل صورة . هذه فعالية أخرى تهدف إلى تطوير رؤية إبداعية وإلى تعلم مصطلحات هندسية بصورة مشوقة أكثر . يوصى أيضا بأن يقوم التلاميذ بالبحث وتصوير أشباه منحرف ومتوازيات أضلاع ، وعرض الصور أمام الصف . هذه أمثلة لقسم من أشباه المنحرف ومتوازيات الضلاع ف الصورتين ( معلمة بالصفر ) :
|