|
صفحة: 19
العامل الإنساني : من هم الذين سيستعملون المتنزه؟ ف نهاية الكتاب تظهر شخصيات من المفروض أن تستعمل المتنزه : مسنون ، بالغون ، أولد وأطفال . يختار التلاميذ من بينها الشخصيات التي تزور المتنزه ( يمكن اختيار جميع الشخصيات أيضا ) . يلائم التلاميذ المعدات للمستخدمني . لع سبيل المثال ، مقاعد للبالغين ، منشآت تسلية ولعب للأولد والطفال ، مسارات للمشي أو الجري أو منشآت رياضية لبناء الشبيبة والبالغين يقوم التلاميذ بأنفسهم ببناء هذه المعدات والمنشآت بواسطة مواد يجمعونها من ساحة المدرسة أو يقصونها . المواد المطلوبة أ . مسطح العمل – ف آخر الكتاب توجد ورقة سميكة وصلبة رسمت عليها من الجهة الولى بركة ماء صغيرة ، تلة وطريق ضيق / شارع . وعل الجهة الثانية مرسومة بئر وشجرة كبيرة معمرة . يختار كل تلميذ جهة واحدة من الورقة . كل مجموعة تربط الوراق الربعة معا بحسب الجهة التي اختارها كل واحد ، مع وصل الوراق ببعضها يحصلون عل مساحة المتنزه . مكنوا كل مجموعة من تصميم المتنزه كما تراه مناسبا . كلما كانت هناك خيارات أكثر ، تنوعت العمال أكثر . ب . الشخصيات – ف نهاية الكتاب تجدون شخصيات أيضا . عل التلاميذ أن يختاروا الشخصيات التي تستعمل المتنزه وقصها بحسب الخطوط وطيها بحيث تستطيع الشخصيات الوقوف . يمكن اختيار جميع الشخصيات أو بعضها . ت . مواد للعمل – دهان / ألوان مقص ، ورق لصق ( دبق ) مدبسة ودبابيس .. ث . المواد التي يمكن أن نجدها ف ساحة المدرسة – حجارة صغيرة ، عصي ، أوراق شجر ، رمل ، وكذلك مواد مدورة ( أعادوا تصنيعها ) بحسب اختيارات التلاميذ . ل حاجة لشراء أي شيء ! تعليمات أ . قسموا الصف إلى مجموعات – 4 تلاميذ ف كل مجموعة . ب . تأكدوا من أن التلاميذ قصوا مسطح العمل وألصقوا عليه المسطحات الربعة معا بشكل مريح بحيث يستطيعون العمل عليها . يمكن مساعدتهم بواسطة مدبسة ، دبابيس وورق لصق . ت . شجعوا التلاميذ عل تخطيط المتنزه منذ البداية واسألوا أعضاء المجموعات ما هي العوامل التي يفكرون ف أخذها بعني لاعتبار وكيف يخططون القيام بذلك .
|