|
صفحة: 36
اقتراح لفعالية تمهيدية لعبة : بنجو الكسور يرسم كل تلميذ جدول 3 × 3 تربيعات ، ويكتب ف التربيعات أعدادا من العداد المعروضة ف الفعالية . 16 نقرأ أمام الصف أوصافا مختلفة ، مثل كسور أكبر من 2 أو كسور تساوي ، 1 وكل تلميذ يعلم عل ورقته الكسور الملائمة ، إلى أن يتوصل أحدهم إلى " بنجو " . الفعاليات 20 – 17 تتناول متواليات من الكسور . كتحضير لهذه الفعاليات يمكن اللعب مع التلاميذ لعبة . لعبة : كسر ، عدد صحيح – بم 2 1 نبدأ بقول متوالية من الكسور ، مثل ، ، والتلاميذ يستمرون ف المتوالية جهرا . ف كل مرة 7 7 نطلب من تلميذ آخر أن يستمر ف المتوالية من المكان الذي توقفت عنده . عندما يصل تلميذ إلى عدد صحيح عليه أن يقول بدل منه " بم " . اللاعب الذي يخطئ ينسحب من اللعبة . يمكن اللعب بصيغتين : بحسب الصيغة الولى نقول فقط أعدادا مختلطة ، وبحسب الصيغة الخرى نقول فقط كسورا ( تسعة أسباع وليس واحد واثنان عل سبعة ) . ف الصيغة الثانية من الصعب تشخيص الكسر الذي يساوي ف قيمته عددا صحيحا ( مثل 14 سبعا ) . ف الفعالية 17 باستطاعة التلاميذ أن يختاروا إما الإكمال بأعداد مختلطة أو الإكمال بكسور . القصد ف النقاش أنه بجانب كل رسم ف المتوالية يمثل عددا ليس أصغر من ، 1 يمكن أن نكتب له كسرا ، ويمكن أيضا أن نكتب له عددا مختلطا أو عددا صحيحا . كذلك ، فإن وجود الفراشة 0 فوق الرسم الول معد ليبي للتلاميذ أن العدد 0 أيضا يمكن أن يكتب ككسر – . 4 الرسوم الخرى التي توجد فوقها فراشة يمكن أن نلائم لها بضعة أعداد : 3 2 6 الرسم الموجود تحت الفراشة الوردية تلائمه العداد ، ، 1 ( نعتقد أن هذا العدد لن يكون 2 4 4 1 جوابا شائعا ) وكذلك المر بالنسبة للعدد . 1 2 8 الرسم الموجود تحت الفراشة البنفسجية يلائمه العددان و . 2 4 1 9 الرسم الموجود تحت الفراشة الزرقاء يلائمه العددان و . 2 4 4 ف الفعالية 18 يطالب التلاميذ بأن يكتبوا تحت كل رسم عددين ملائمين – كسر وعدد مختلط أو عدد صحيح ، إذا أمكن . ف هذه الفعالية يمكن التحدث مرة أخرى عن التعميم : متى نستطيع أن نلائم للرسم كسرا وعددا مختلطا أو صحيحا أيضا ؟ ( إذا كان الكسر ليس أصغر من . 1 ) الفعالية 19 يحلها التلاميذ بواسطة العداد من الفعالية السابقة . قد يستصعب بعض التلاميذ فهم طريقة كتابة إشارتي التباين ، وقد يقتيض لامر شرح معناها بالكلمات . مثل ، ف طريقة الكتابة هذه : 2 < < 3 نقصد عددا مختلطا يقع بين 2 و َ ، 3 أو بكلمات أخرى – عدد أكبر من 2 وأصغر من . 3 طريقة الكتابة هذه موجودة أيضا ف الفعالية ، 21 وقد تشكل صعوبة هي أيضا .
|