|
|
صفحة: 92
مدخل استمرارا لفعاليات غير عادي ف الصفوف السابقة ، فإننا ف الصف الرابع نتناول أيضا المجموعات . هذه الموضوعة ليست إلزامية بحسب المنهج التعليمي ، إل أن فهمها ، والتدرب عل مهام تتعلق بالمجموعات ، من شأنه أن يطور التفكير المنطقي ، ويسهم ف تطوير قدرة التلاميذ عل التجريد واستخلاص النتائج . ف الصف الثالث تناول التلاميذ ف الساس مجموعات عناصرها هي أجسام كالزهار ، الزرار وما شابه ذلك . ف الصف الرابع يتناولون مجموعات عناصرها هي غيلان أو أعداد . لكل مجموعة يوجد شرط يحدد تعريفها ، وفقط العناصر التي تفي بهذا الشرط تنتمي إلى المجموعة . مثال : غير عادي أ . أي ٱ لعداد ٱ لتية› تنتمي إلى ٱ لمجموعة؟ صلوا خطوطا من ٱ لعداد ٱ لملائمة إلى ٱ لمجموعة . ب . ا ُك ْت ُبوا ع َد َد ًا آخ َر َ ي َن ْت َمي إلى ٱ ل ْم َج ْموع َة : ج . اكتبوا عددا آخر ل ينتمي إلى ٱ لمجموعة : ال ْفح ْص هل وجدتم خمسة أعداد تنتمي إلى ٱ لمجموعة ( بما فيها عددكم ) ؟ ف الفعاليات التي تتناول العداد ، الشروط التي تعرف المجموعات ترتبط بالرقام وبعلامات قابلية القسمة ، وهي تتضمن فقط مفاهيم مثل أكثر من ، بالضبط ، أقل من ، أكبر من وما شابه . ف البداية تعرض عل التلاميذ مجموعات معرفة بشرط واحد . مثل : مجموعة العداد التي أحد أرقامها فقط هو . 5 مجموعة العداد التي فيها بالضبط رقمان متساويان . مجموعة العداد الأكبر من 3 , 333 ( انتبهوا : العدد 3 , 333 ل ينتمي إلى هذه المجموعة ) . بعد ذلك توجد فعاليات بمستوى أعل ، فيها المجموعات معرفة بشطين . مثل : مجموعة العداد الزوجية الصغر من . 2 , 050
|
|