|
|
صفحة: 143
. 15 בשיעור אומנות צבעו חמישה תלמידים יחד קיר גדול . כל אחד מהם צבע חלק מהקיר בצבע אחר . הינה איור מוקטן של הקיר הצבוע : מה השטח שצבע כל ילד בממוצע ? דיון איך מצאתם את השטח הממוצע ? האם צריך למצוא את השטח של כל צבע בנפרד כדי לדעת מה הממוצע ? פעילות לכל הכיתה . 16 משחק : שומרים על ממוצע קבוע אביזרים : כל תלמיד מכין לעצמו פתקים שעליהם מספרים מ 0 עד . 9 מהלך המשחק : > כותבים על הלוח את המספרים 3 , 5 , 3 ו . 5 > כל תלמיד מערבב את 10 הכרטיסים שלו ולוקח חמישה כרטיסים באקראי . > כל תלמיד ניגש בתורו ללוח ויכול לבחור אם לתלות עליו כרטיס אחד או שני כרטיסים , כך שהממוצע של כל המספרים שעל הלוח יישאר כשהיה . תלמיד שאין לו כרטיסים מתאימים משאיר את כל הכרטיסים אצלו . > לאחר שכל התלמידים ניגשו ללוח , מתחילים מחדש עם ארבעה מספרים אחרים . יש לבחור ארבעה מספרים שהממוצע שלהם הוא מספר שלם . דוגמאות : 1 , 2 , 2 ו 3 או 7 , 7 , 7 ו . 7 המנצח : התלמיד הראשון שתלה את כל חמשת הכרטיסים שלו על הלוח . הערה : התלמידים יכולים לשתף פעולה זה עם זה ולהחליף ביניהם כרטיסים . בפעילות 16 אפשר להדגים את המשחק בעזרת חמישה או שישה תלמידים , ולאחר מכן לאפשר לכל התלמידים לשחק בקבוצות קטנות .
|
|