|
صفحة: 123
أو هكذا : مع رينا 3 بنانير . مع رينا 4 بنانير أقل مما مع فريد . مع فريد 7 بنانير . لكل صياغة من هاتين الصياغتين يمكن أن نصوغ ثلاث مسائل : مسألة نسأل فيها عن المجموعة الصغيرة ، مسألة نسأل فيها عن المجموعة الكبيرة ، ومسألة نسأل فيها عن الفرق . من هنا يمكن أن نصوغ لكل حالة مقارنة جمعية ست مسائل مختلفة ف المجموع الكل . تشير البحاث إلى أنه يمكن تدريج أنواع المسائل هذه بحسب درجة صعوبة حل المسألة . أمامكم جدول مثلت فيه المسائل الست الملائمة لحالة المقارنة المذكورة أعلاه ، وهي مدرجة بحسب درجة صعوبتها . مسائل مقارنة جمعية – مستويات الصعوبة مستوى الصعوبة 1 2 3 4 5 6 نوع المسألة نستخدم أكثر أو أكبر بـ .... نسأل عن الفرق . نستخدم أقل أو أصغر بـ .... نسأل عن الفرق . نستخدم أكثر أو أكبر بـ .... نسأل عن المجموعة الكبيرة . نستخدم أقل أو أصغر بـ .... نسأل عن المجموعة الصغيرة . نستخدم أقل أو أصغر بـ .... نسأل عن المجموعة الكبيرة . نستخدم أكثر أو أكبر بـ .... نسأل عن المجموعة الصغيرة . مثال مع رينا 3 بنانير . مع فريد 7 بنانير . بكم أكبر عدد البنانير التي مع فريد من عدد البنانير التي مع رينا؟ مع رينا 3 بنانير . مع فريد 7 بنانير . بكم أصغر عدد البنانير التي مع رينا من عدد البنانير التي مع فريد؟ مع رينا 3 بنانير . مع فريد 4 بنانير أكثر مما مع رينا . كم بنورة مع فريد؟ مع فريد 7 بنانير . مع رينا 4 بنانير أقل مما مع فريد . كم بنورة مع رينا؟ مع رينا 3 بنانير . كم بنورة مع فريد ، إذا كان مع رينا 4 بنانير أقل مما مع فريد؟ كم بنورة مع رينا ، إذا كان مع فريد 7 بنانير ، ومعه 4 بنانير أكثر مما مع رينا؟ نفتتح الفصل بمراجعة مسائل مقارنة جمعية من النواع 4 – 1 التي علمت بتوسع ف الصف الثاني ( ف الكتاب . ( 6 هدف هذه المراجعة هو تقوية قدرة التلاميذ عل تشخيص ما هي المجموعة الكبيرة وما هي المجموعة الصغيرة ف المسألة المعروضة . بالإضافة إلى ذلك ، نركز ف هذا الفصل عل مسائل صعبة من النوعين 5 و َ 6 ( ف الصف الثاني كانت هذه المسائل مسائل تحد للتلاميذ المتقدمين ) .
|