|
|
صفحة: 72
الصفحات -105 102 بعد الفعالية 2 ينتقل التلاميذ من التمثيل بالكرات إلى تمثيل أكثر تجريدا ، بواسطة بطاقات المسطحات . مع المعلم / ة تبديل : نبدل 10 وحدات بعشرة واحدة : نبدل 10 عشرات بمئة واحدة : نبدل 10 مئات بألف واحد : حقا إن هذا يشبه رزم ٱ لكرات ! مهم إجراء نقاش مع التلاميذ ف هذه المبادئ ، ف المنطق الذي فيها ، وف التشابه بينها وبين كرات التنس . يمكن مثل أن نفحص معا ما هو العدد الملائم للبطاقات العشر الموجودة ف اليمين ، والتأكد من أنه يلائم فعل العدد المسجل عل البطاقة ف اليسار : نحصي بقفزات من : 10 100 ... ، 30 ، 20 ، 10 يمكن أن نسأل : نفرض أن العداد تمثل علبا من الكرات – ف أي جهة توجد كرات أكثر ؟ ( ف الجهتين يوجد نفس العدد من الكرات ) . ف الفعالية 3 يتدرب التلاميذ عل قواعد التبديل . يمثلون العداد المعطاة بواسطة الجدول القابل للمحو ، أو بواسطة بطاقات المسطحات ، يبدلون بحسب الحاجة ويوثقون ف بيت العداد .
|
|