|
|
صفحة: 120
ف الفعالية 5 البند ب لول تمرينين يوجد جواب ممكن واحد فقط ، لكن للتمرين الخير توجد بضعة أجوبة ممكنة . يوصى بإجراء نقاش ف ذلك مع التلاميذ . . 5 استخدموا ٱ لعددين 1 و 0 و ٱ لشارات - أو + أو : أو × ، وأكملوا تمارين مختلفة . الفعالية 6 تتناول علامات قابلية القسمة ل 5 ل ، 2 وعل . 10 تطرق التلاميذ إلى هذه الموضوعة باقتضاب ف الصف الثاني ، وسيتعلمونها بتوسع ف الكتاب . 9 بعض التلاميذ يمكنهم أن يحلوا الفعالية بالحدس ، من خلال تعميمات سبق أن وجدوها بأنفسهم ف مضاعفات لاعداد التي يعرفونها . يمكن تخطي الفعالية والرجوع إليها فقط بعد أن يتعلم التلاميذ الموضوعة ف الكتاب . 9 ف الفعالية 7 مهم التأكيد ل أن التوصل إلى الجواب يجب أن يكون بدون إجراء حسابات ، ويوصى بإجراء نقاش مع التلاميذ ف طرائق الحل . مثل ، ف البند أ يوجد ف التمرينين نفس الصحيح ( . ( 138 ف التمرين لايسر نطرح قسما أكب ( 79 ) من القسم الذي نطرحه ف التمرين لايمن ( (، 69 ولذلك سيكون القسم الثاني ( أو النتيجة ) أصغر : ف الفعالية 8 الحالة الثانية غير ممكنة : لان حاصل ضرب عدد فردي ف عدد فردي يكون دائما عددا فرديا .
|
|