|
|
صفحة: 106
ف الفعاليتين 11 – 10 يكمل التلاميذ تمارين ومتباينات . اقتراح لفعالية تمهيدية نكتب عل اللوح : . 7 , 010 - __ < 7 , 000 يقترح التلاميذ حلول ويكتبون القتراحات عل اللوح . نسأل : كيف نفحص هل هذه القتراحات ملائمة؟ نكتب التمارين الناتجة عن تعويض العداد التي اقترحها التلاميذ . نحل ونفحص . إذا واجه التلاميذ صعوبات ، يمكن أن نعرض عليهم اقتراحين ، مثل 3 و َ ، 10 وأن نفحص معهم ما هو الملائم منهما . نقاش : ما هو أصغر عدد يمكن إكماله ؟ ( 0 ) ما هو أكب عدد يمكن إكماله ؟ ( 9 ) كم عددا ملائما يمكن إكماله ؟ ( 10 أعداد ) هذه هي العداد الملائمة ف الفع ّالي ّة : 11 . 11 حوطوا كل ٱ لعداد ٱ لملائمة . يمكن أن نطلب من التلاميذ أن يحاولوا الإجابة بدون أن يحلوا حتى النهاية . مثل ف البند ب ، إذا كان العدد ف التربيعة الزرقاء أكب من ، 3 , 000 تكون نتيجة التمرين أكب من 6 , 000 ( لن العدد المعطى أيضا – – 3 , 743 أكب من (، 3 , 000 ولذلك هذا العدد غير ملائم .
|
|