ج. الطرح مع تبديل – عموديًّا وأفقيًّا

صفحة: 97

كل من البندين ب و ج ف الفعالية يبدو " كأحجية " تستوجب استخدام التقدير . ل توجد أي قيمة لفحص كل أزواج المنتجات الممكنة من بين المنتجات الموجودة ف الدكان . يجب أن نمعن النظر جيدأ ف المنتجات المعروضة ف الدكان وأن نفكر : أي منتجين من المحتمل أن يكون حاصل جمع سعريهما هو المبلغ المشار إليه ف البند ؟ وأن نفحص فقط هذين المنتجين . العتبارات قد تكون مرتبطة بمقدار العداد ، مثل كل من مجدي ولمياء لم يشت بالتأكيد ثلجة لن سعر الثلجة لوحدها أكب من سعر المنتجين معا اللذين اشتراهما كل واحد منهما . وقد تكون العتبارات مرتبطة أيضا برقم الحاد ف حاصل الجمع ، مثل يبدو أن لمياء اشترت منتجين حاصل جمع سعريهما هو مبلغ بعشرات كاملة . ف البند د ل توجد حاجة لإجراء حساب دقيق لحاصل جمع سعري مروحة السقف ( 2 , 590 ) والغسالة ( (، 2 , 890 إذ يكفي أن نشرح لماذا حاصل الجمع هذا هو أكب من . 5 , 000 اقتراح لفعالية إضافية نعرض عل التلاميذ الحالت التية : وصل إلى الدكان ثلاثة زبائن يحملون قسائم شرائية ، واشتروا منتجات كهربائية : مع حسان توجد قسائم شرائية بقيمة 2 , 000 شاقل ، ويريد أن يشتري ميكروويف . مع تامر توجد قسائم شرائية بقيمة 900 شاقل ، ويريد أن يشتري مكنسة كهربائية . مع عماد توجد قسائم شرائية بقيمة 4 , 800 شاقل ، ويريد أن يشتري ثلجة . كم هو الباقي الذي سيحصل عليه كل واحد منهم؟ عل التلاميذ أن يكتبوا تمارين ملائمة ف دفاترهم وأن يحلوها . ف الفعالية 23 نحل أسئلة مقارنة ، ونحسب ارتفاعات جبال . وجهوا التلاميذ إلى ضرورة الفحص ف كل مرة : أي جبل هو الوطأ ؟ أي جبل هو العل ؟ أي جبل ارتفاعه معطى ؟ ما هو الفرق؟ إذا كانت تنقصنا معطيات ، يجب التوجه إلى جبل آخر توجد معطيات كافية عنه . هذا هو حل الفعالية ، بحسب الترتيب الذي يمكن أن نحسب به : جبل الطور ( معطى ) : 588 مترا جبل الكرمل ( أوطأ من جبل الطور بـ 42 مترا ) : 546 مترا . جبل الجرمق ( أعل من جبل الطور بـ 620 مترا ) : 1 , 208 أمتار . جبل جلبوع ( أوطأ من جبل الكرمل بـ 10 أمتار ) : 536 مترا . جبل الشيخ ( أعل من جبل الجرمق بـ 1 , 016 مترا ) : 2 , 224 مترا . اخت ﱪ وا أنفسك ُم الصفحات -150 147 الفعاليات الموجودة هنا تجمل المادة التي علمت ف الوحدات أ – ج ف الفصل ، وهي معدة للاختبار الذاتي .

السابق  |  التالي