|
|
صفحة: 110
לנראה לעין . הציור מתאר עץ לימון הנטוע בנוף ים - תיכוני המסמל מעין גן עדן טבעי . הריבועים הלבנים השטים בציור מאפשרים לצופים להציץ לחלקיקי אור ואוויר שמצויים במרחב . הציור מכוון לחידוד החושים שלנו ולחשיבה על ערכים שאינם חומריים . ( על פי מידע שהתקבל מהאמן ומהאתר : Agora Gallery . ( http : // www . agora - gallery . com / artistpage / Marco _ Klee _ Fallani . aspx אפשר לשוחח עם התלמידים על הציור ולשאול אם לדעתם הוא מתאים לשיר . הקניית מילים : בשארית כוחותיו , הניב , להריח . מבינים ומדברים : הפעילות מתמקדת בהבנת הרעיון המרכזי של השיר – יחסה של המשוררת אל העץ הזקן . תשובות א . מדוע המשוררת לא קוטפת את הלימון מהעץ ? המשוררת לא קוטפת את הלימון מכיוון שיש על העץ רק לימון אחד , והיא יודעת שהעץ הזקן התאמץ מאוד להצמיח אותו . ב . מה היחס של המשוררת לעץ הלימון ? הדגימו מתוך השיר . המשוררת נותנת יחס של כבוד לעץ הזקן וללימון היחיד שהוא הצליח להצמיח בכוחותיו האחרונים . היא רוצה לגרום לו להרגיש טוב , ולעודד אותו להמשיך לחיות ולצמוח . לכן היא מדברת אל העץ ומחמיאה לו – " כל הכבוד ! אני אומרת לו איזה לימון יפה ! " . מבינים ועונים : הפעילות מתמקדת בהבנת פעלים וצירופים המופיעים בשיר . תרגיל א חוזר על כינוי השייכות החבור שנלמד בספר לכיתה ח ( עמ ' . ( 117 תשובות א . בשיר יש שני שמות עצם עם כינוי שייכות חבור . כתבו את שם העצם ואת הכינוי . לדוגמה : " ביתי " = הבית + שלי . כוחותיו = הכוחות + שלו . קיומו = הקיום + שלו . ב . המשוררת משתמשת בביטוי : " בשארית כוחותיו " . . 1 המילה " שארית " קשורה במשמעותה לפועל " נשאר " . אחת מהמשמעויות של " נשאר " היא : מה שעדיין לא נגמר . מה לדעתכם משמעות הביטוי " בשארית כוחותיו " ? משמעות הביטוי " בשארית כוחותיו " היא : עם הכוח שנשאר לו . . 2 כתבו דוגמה למצב שבו אפשר לתאר אדם בעזרת הביטוי הזה . כשרוצים לתאר אדם חלש שנשאר לו מעט מאוד כוח ( אדם עייף , זקן או חולה ) . כשרוצים לתאר פעולה שמישהו עושה בקושי רב , בכוחות האחרונים שנשארו לו . ג . בשיר כתוב : " הניב העץ הזקן לימון אחד " - . 1 מה הפועל במשפט , ומי עשה את הפעולה ? הפועל במשפט הוא " הניב " . עץ הלימון עשה את הפעולה . . 2 מה משמעות הפועל ? סמנו את התשובה הנכונה . א . שתל ב . הצמיח ג . רצה ד . קטף
|
|