יחידה שביעית

صفحة: 147

חייה של רביקוביץ היו רצופים דיכאונות , והדבר השתקף בשיריה , שחשפו את סערות נפשה שנעה בין חיות אדירה לבין דיכאונות וניסיונות התאבדות . ( על פי ויקיפדיה – האנציקלופדיה החופשית . ) הציור : ילדה בכובע בד . שם הצייר : וינסלו הומר ( עמ ' 201 בספר ) וינסלו הומר ( 1910 – 1836 ) היה צייר אמריקני ונחשב לדמות בולטת באמנות האמריקנית . הומר ידוע בעבודות סטודיו גדולות ובשימוש בטכניקות שונות , ביניהן צבעי שמן ומים . בצעירותו התמקד בעיקר בציורי נוף ודמויות כפריות . בבגרותו צייר בעיקר נופים וסצנות ימיות . ( על פי ויקיפדיה – האנציקלופדיה החופשית . ) אפשר לשאול את התלמידים לצד איזה מבתי השיר הם היו ממקמים את הציור , ואילו רגשות העולים מן השיר משתקפים גם בציור . הקניית מילים : צער , להכחיל , להלבין , להשחיר , להאדים . קוראים ומדברים : הפעילות מתייחסת לכותרת השיר ולמתרחש בכל אחד מבתי השיר . תשובות א . השיר נקרא " תמונה " . . 1 איזו תמונה מתוארת בבית הראשון ? בבית הראשון מתוארת תמונה של נוף . זה נוף טבעי מלא תנועה – הכבשים גולשים בהר , הגלים משכשכים בים , העננים זזים בשמים . . 2 איך הצבעים המופיעים בבית הראשון משפיעים על האווירה של התמונה ? הצבעים שמופיעים בבית הראשון הם ירוק של חורשה , כחול של ים ושמש צהובה . הצבעים יוצרים אווירה פתוחה , מלאת חיים ותנועה . . 3 האם הייתם רוצים להיות חלק מהתמונה הזאת ? מדוע ? התלמידים יביעו את דעתם וינמקו אותה – לדוגמה , הם יכולים לומר שהיו רוצים להיות חלק מהתמונה הזאת כי הם אוהבים טבע חי ונוף פתוח ויפה , או כי הם אוהבים לשבת בחוץ ביום שמש ולהסתכל על הים ועל השמים הבהירים . ב . לפי הבית השני והשלישי של השיר , מה הדוברת מרגישה כלפי קבוצת הילדות ? הדוברת רוצה להיות חלק מקבוצת הבנות אך באותו הזמן היא לא מרגישה חלק מהן . לפי הבית השני , בנות הכיתה הן לא קבוצה אחת . יש בנות שמקנאים בהן כי הן נחשבות לחכמות יותר או אהובות יותר , והדוברת היא לא אחת מהן . בבית השלישי הדוברת בוחרת להיות לבד , מחוץ לקבוצת הבנות , והיא מרגישה צער . ג . הדוברת מתארת חוויות מימי הילדות שלה . האם בזיכרון של הדוברת אלה חוויות טובות או רעות ? הסבירו . התלמידים יענו לפי ראות עיניהם . מצד אחד השיר מתאר חוויה טובה של ילדות בטבע הפתוח והפסטורלי וזמן פנוי למחשבות ולסיפורים . מצד שני , בבית השני השיר מתאר גם חוויות רעות של מתח וקנאה בין בנות הכיתה , והרגשה של בדידות וצער בבית האחרון . מבינים ועונים : הפעילות מתייחסת לשתי תופעות הנמצאות בשיר : שימוש בולט ב - ו ' החיבור , וריבוי פעלים בבניין הפעיל המתארים שינוי מצב . הערה למורה : אחת המשמעויות של בניין הפעיל היא שינוי מצב , כפי שאפשר לראות בפעלים המציינים שינוי צבע ( הלבין , הכחיל , האדים ) , או שינוי מצב גופני ( השמין , הסמיק , הזקין ) .

السابق  |  التالي