יחידה שנייה

صفحة: 46

נעשו על - ידיו . הוא לא כתב את היצירות וגם לא שר בהן ולא מנגן אותן . קותימאן בחר קטעים מיצירות של מוזיקאים ברשת ( כמו שיר ששרה פרינסס שואו , או מנגינה של מתופף ב " יוטיוב " ) , ושילב ביניהם . כמו כן היצירות של קותימאן שונות מיצירות קודמות בדרך היצירה שלהן : המוזיקאים שמשתתפים ביצירות שלו לא מכירים זה את זה והם לא נפגשו כדי לכתוב , לנגן או לשיר את היצירה . עוד הבדל הוא בדרך ההפצה של היצירות : בניגוד ליצירות בעבר , שהופצו לפי החלטתם של מנהלים מוזיקליים , היצירות של קותימאן מופצות ברשת בלי לבקש רשות מאף אחד ובלי שיקולים מסחריים או אינטרסים של גורמים שונים . ב . מהי תרומתו של " יוטיוב " להתפתחותם של מוזיקאים ( זמרים ונגנים ) ולהתפתחותה של המוזיקה בכלל ? הביאו דוגמאות מהמאמר . אתר " יוטיוב " תורם להתפתחותם של מוזיקאים צעירים או חדשים בכך שהם יכולים להפיץ בעצמם את היצירות שלהם ברשת בלי לחכות לאישור של מנהלים מוזיקליים או חברות מסחריות , ובלי להתחשב בשיקולים מסחריים , פוליטיים או אחרים . המוזיקאים שמעלים את הסרטונים שלהם ל " יוטיוב " יכולים להתפרסם בזכות האתר ולקבל תמיכה ציבורית ומספר רב של צופים . אתר " יוטיוב " גם מאפשר למשתמשים להכיר מוזיקאים ממקומות אחרים בעולם ולהאזין לסגנונות מוזיקליים שונים ומגוונים . בזכות האתר יכולים להיווצר שיתופי פעולה מעניינים בין מוזיקאים כדי ליצור שירים ומנגינות חדשות . ג . המאמר עוסק בשני נושאים מרכזיים והם - ( סמנו אותם ) . . 1 היחס של אמנים למוזיקה . . 2 השפעות הטכנולוגיה על המוזיקה . . 3 ההיסטוריה של היצירה המוזיקלית . . 4 פרשנות חדשה ליצירה מוזיקלית . ד . בשורות 12 – 10 כתוב : " הפרויקט משך תשומת לב רבה לא רק בשל התוכן המוזיקלי , אלא בשל פריצת הדרך בשימוש בתוכן חופשי ביצירות ובהפצה של אמנות . " . 1 איזו מילה יכולה להחליף את המילה " בשל " במשפט הזה ? סמנו את התשובה הנכונה . א . בגלל ב . בשביל ג . גם ד . למשל . 2 מה דעתכם על רישיון השימוש ב " תוכן חופשי " ? נמקו את תשובתכם וציינו אילו בעיות יכולות להתעורר כשמשתמשים בתוכן חופשי ? התלמידים יכתבו מה עמדתם לגבי השימוש בתוכן חופשי מכל סוג שהוא ( שירים ומנגינות , טקסטים ותמונות ) , ומהם לדעתם היתרונות או החסרונות בשימוש כזה . התלמידים יכולים להביע עמדה חיובית כלפי רישיון השימוש בתוכן חופשי מכיוון שהוא תורם להפצת ידע בעולם והוא מקדם גישה פתוחה וחופשית כלפי ידע לכל אדם בלי קשר למעמד כלכלי או פוליטי . מצד שני , תלמידים יכולים להביע עמדה שלילית כלפי רישיון השימוש בתוכן חופשי ולטעון שהרישיון הזה מאפשר לאנשים להשתמש ביצירות של אחרים לטובת עצמם בלי לשלם על כך ובלי לתרום דבר ליוצרים . תלמידים יכולים להעלות בעיות שעלולות להתעורר משימוש בתוכן חופשי , כמו משתמשים שיפרו את תנאי השימוש , שלא ייתנו קרדיט ליוצרים האמיתיים של התוכן , או שיעתיקו יצירות שלמות ויטענו שהם יצרו אותן בעצמם .

السابق  |  التالي