|
صفحة: 8
أ . مراجعة وتعمق ( الصفحات 25 - 5 ) ف هذه الوحدة نتناول تحليل مبنى حالت الضرب والقسمة ، والعلاقة التي بينها وبين تمارين الضرب والقسمة ، وكذلك نرسخ التمييز بني هذه الحلات وحالت أخرى . الصفحتان -6 5 في الفعاليات 3 - 1 تعرض حيطان مبنية من بلاط ملون . عل كل حائط لونت مجموعات من البلاط بألوان مختلفة ، ويسأل التلاميذ عن كميات هذه المجموعات وعن التمارين الملائمة لها . في الفعالية 1 يوصى بإجراء نقاش عن الكمية الكلية للبلاط من كل لون ، وعن التمارين التي يمكن أن تساعد ف إيجادها . ف الواقع ، يمكن إيجاد كمية البلاط من كل لون بالإحصاء فقط ، ولكن يجب تشجيع التلاميذ عل إيجاد طرائق أخرى ، أكثر نجاعة . الهدف هو التمييز بين الحالت التي يفضل فيها إيجاد العدد الكل للبلاط بالإحصاء ، أو بواسطة تمرين جمع ( البلاط الصفر والحمر في البندين ج و د ) والحالت التي يفضل فيها أو يلائمها تمارين ضرب ، أو العد بقفزات - الحالت التي فيها مجموعات متساوية ( البلاط الزرق والخضر في البندين أ و ب ) . الحالة الضربية موصوفة بطريقتين مختلفتين ، سبق أن علمتا ف الصف الثاني : كمستطيل ( البلاط الخضر )، يلائمه التمرين 4 × 3 ( أو (، 3 × 4 وكمجموعات متساوية منفردة ( البلاط الزرق )، يلائمهما التمرين 5 × 4 ( أو . ( 4 × 5 للإجابة عن البند هـ ( الكمية الكلية للبلاط )، يمكن النظر إلى كل الحائط عل أنه مستطيل ، وملاءمة التمرين . 10 × 10 في البند و يمكن إيجاد الكمية الكلية للبلاط الملون ( حاصل جمع الكميات التي وجدها التلاميذ في البنود أ - د ) وطرحها من الكمية الكلية للبلاط الموجود عل الحائط . لكل بند طرائق مختلفة لإيجاد الكمية ، ومن المهم إجراء نقاش مع التلاميذ ف تعليلاتهم ف اختيار التمارين الملائمة . في الفعالية ، 2 بالإضافة إلى الملاءمة بين التمارين وألوان البلاط ، تعرض موضوعة حالتي الضرب الملائمتين لنفس التمرين : لونوا بلاطات أخرى ب ٱ لحمر بحيث يلائمها ٱ لتمرين . 5 × 3 كم بلاطة حمراء لونتم؟ ن ِقاش ف ٱ لبلاطات ٱ لتي لونتموها : ماذا يلائم ٱ لعامل ؟ 3 ماذا يلائم ٱ لعامل ؟ 5 لكي تكون البلاطات الحمراء ملائمة للتمرين المعطى ، يمكن تلوين 3 مجموعات ف كل واحدة منها 5 بلاطات ، أو 5 مجموعات ف كل واحدة منها 3 بلاطات . ف النقاش ف أعمال التلاميذ من المتوقع أن نجد هاتين الحالتين . بالإضافة إلى ذلك ، كما هو مكتوب ف الملاحظة الموجودة ف أسفل الصفحة ، يمكن تلوين بلاطات بالحمر عل شكل مستطيل ( . ( 3 × 5 ف هذه الحالة أحد العاملين يلائم عدد السطر ( أو عدد العمدة ) والعامل الخر يلائم عدد البلاطات ف كل سطر ( أو عمود ) .
|