|
صفحة: 53
في الفعالية 8 نحل تمارين فيها ثلاث أو أربع عمليات حسابية وأيضا قوسان . من الواضح أنه كلما كان عدد العمليات الحسابية ف التمرين أكبر ، من المتوقع أن تكون هناك أخطاء أكثر ف حلها . ف التمارين التي فيها عمليتان حسابيتان فقط وقوسان ، معظم التلاميذ ل يخطئون ف حلها ، لنهم ينفذون ف البداية العملية التي داخل القوسين . ف التمارين التي فيها قوسان وثلاث عمليات ، من المتوقع أن يخطئ التلاميذ أكثر ، لنهم بعد أن يحلوا التمرين الموجود داخل القوسين ، ينفذون باقي العمليات بحسب الترتيب من اليسار إلى اليمين ، وليس بحسب التفاق الخاص بترتيب العمليات الحسابية الذي بحسبه الضرب والقسمة يسبقان الجمع والطرح . مثال لخطأ مثل هذا : الحل الصحيح : في الفعالية 9 نفحص إذا كان حل التمرين صحيحا ، إذا ل - يجب إضافة قوسين بحيث يصبح التمرين ملائما للنتيجة التي ف البالون . هذه هي الحلول : . 9 أضيفوا قوسي ( إذا دعت ٱ لحاجة ) بحيث تكون نتيجة كل تمرين مساوية للعدد ٱ لذي عل ٱ لبالون . في أي تمارين ل نحتاج إلى قوسين؟ ب ، ح في الفعاليات 12 - 10 يبني التلاميذ بأنفسهم تمارين بحسب طلبات معينة - عليهم أن يطبقوا قواعد ترتيب العمليات الحسابية ، وبناء التمارين يمكن أن يكون وسيلة لتطوير التبص العددي وتطوير استراتيجيات حل مختلفة . من يستصعب من التلاميذ إيجاد تمرين معي ، يفضل مساعدته بإرشادات مختلفة .
|