|
|
صفحة: 90
فيما يل ترتيب تعليم عمليات الجمع والطرح بالعداد حتى 10 , 000 ف الصف الثالث : الموضوعة . 1 الجمع والطرح أفقيا حتى 1 , 000 بدون تبديل . 2 الجمع والطرح أفقيا حتى 1 , 000 بما ف ذلك تمارين بسيطة فيها تبديل . 3 الجمع والطرح أفقيا حتى 10 , 000 بدون تبديل . 4 الجمع والطرح أفقيا حتى 10 , 000 مع تبديل وسائل إيضاح أساسية بطاقات مسطحات ورقة المسطحات القابلة للمحو مستقيم العداد الخالي بطاقات مسطحات ورقة المسطحات القابلة للمحو بيت العداد بطاقات مسطحات ورقة المسطحات القابلة للمحو بيت العداد مستقيم العداد الخالي الفصول التعليمية الكتاب 7 المبنى العشري حتى 10 , 000 الجزء الأول ، الوحدة ج الكتاب 7 المبنى العشري حتى 10 , 000 الجزء الأول ، الوحدة د الكتاب 8 المبنى العشري حتى 10 , 000 الجزء الثاني ، الوحدة أ الكتاب 8 المبنى العشري حتى 10 , 000 الجزء الثاني ، الوحدات ب - هـ الصفحات -153 146 في الفعاليات 4 - 1 نتناول تمارين أساسية نجمع فيها إلى عدد ، أو نطرح من عدد العداد 1 أو 10 أو . 100 مهم أن يعمل التلاميذ ببطاقات المسطحات ، وأن يختاروا بحسب التمرين أي مسطح عليهم أن يضيفوه أو ينقصوه . ف تمارين هذه الفعاليات لا يوجد تبديل . غي عادي ( صفحة 147 ) ( انظروا في آخر المرشد ، الصفحات 132 - 127 ) في الفعالية 3 يحل التلاميذ معادلت جمعية ، العدد الناقص فيها هو 10 ، 1 أو . 100 يجب ربط املعالدت بالمسطحات ونسأل ( مثل ف البند أ ) : " أي مسطح علينا أن نضيف إلى 342 لكي نحصل عل ؟ 352 ولكي نحصل عل ؟" 442 إلخ . في الفعالية 4 نكمل متواليات بقفزات متساوية . هنا أيضا مقدار القفزة يمكن أن يكون 10 ، 1 أو . 100 يجب المتناع عن إجراء نقاش ف تعميمات خاطئة ، مثل " عندما نضيف 10 فإن رقم العشرات فقط هو الذي يتغي " . هذا تعميم خاطئ لنه صحيح فقط ف الحالت التي ل يوجد فيها تبديل . مثل ، ف التمرين 795 + 10 = 805 أضفنا ، 10 وحدث أن تغي رقم العشرات وكذلك رقم المئات . إذا جاء هذا التعميم من قبل التلاميذ يمكن أن نقول لهم إنه عل الغالب صحيح .
|
|