|
|
صفحة: 114
في الفعالية 15 يجب إيجاد المعطيات من داخل رسم خريطة المحمية ، والعتماد أيضا عل معلومات عامة . مثل في البند أ نسأل كم طائرا ف المحمية . عل التلاميذ أن يعرفوا أي حيوانات ف المحمية هي طيور ( البوم ، النسور والدجاج ، ف المجموع الكل : . ( 320 + 100 + 340 = 760 . 15 في ٱ لخريطة مكتوب كم حيوانا من كل نوع موجود في ٱ لمحمية . بجانب كل حيوان يتغذى ب ٱ للحوم توجد إشارة مثل هذه : أ . كم طائرا في ٱ لمحمية؟ التمرين : ب . كم سمكة توجد؟ التمرين : ج . كم حيوانا يتغذى ب ٱ للحوم يوجد؟ التمرين : د . كم حيوانا يمشي على أربع ول يتغذى ب ٱ للحوم يوجد؟ لت ا ََّ م ْرين : هـ . كم ٱ لفرق بين عدد ٱ لزرافات وعدد ٱ لسود؟ ن ِقاش قدروا : هل ف ٱ لمحمية أكثر من 1 , 000 حيوان أم أقل؟ هناك حيوانات نعدها ف بضعة بنود . النسور مثل تتغذى باللحوم ، ولذلك نعدها في البند أ وكذلك في البند ج . في البند د يجب أن نتطرق إلى شرطين - حيوانات تمشي عل أربع ول تتغذى باللحوم . الحيوانات الملائمة ف المحمية هي الفيلة ، حمير الوحش والزرافات ، ( المجموع الكل : . ( 240 + 350 + 103 = 693 البند هـ شاذ لننا نسأل فيه عن الفرق بينما ف كل البنود الخرى سألنا عن حاصل الجمع . ف المحمية توجد 103 زرافات و 101 أسد . يمكن إيجاد الفرق بواسطة تمرين الطرح : __ = 103 - 101 أو بواسطة المعادلة : . 101 + __ = 103 تلاميذ كثيرون سيجدون الفرق دون أن يستعينوا بأي تمرين . ف النقاش الذي يل الفعالية ، يطلب من التلاميذ أن يقدروا إذا كان ف المحمية أكثر من 1 , 000 حيوان أو أقل . فعاليات التقدير مهمة جدا لتنمية التبص العددي . مهم أن نطلب من التلاميذ أن يعللوا أجوبتهم .
|
|