|
|
صفحة: 69
أسماء الأرقام - اقتراح لفعاليات الاقتراح أ نكتب عل اللوح 4 أرقام ، مثل : 0 ، 1 ، 5 ، 6 نطلب من التلاميذ أن يستخدموا هذه الرقام فقط ، وأن يبنوا ثلاثة أعداد بحسب شروط ، مثل : ابنوا 3 أعداد من ثلاثة أرقام مختلفة ، رقم الحاد فيها هو . 6 ابنوا 3 أعداد من ثلاثة أرقام مختلفة ، رقم العشرات فيها هو . 6 ابنوا 3 أعداد من ثلاثة أرقام مختلفة أكبر من . 600 ف كل مرة يمكن إجراء مقارنة بني لاعداد الثلاثة ( أيها الكبر ؟ أيها الصغر ؟ ) الاقتراح ب نعرض عل التلاميذ رباعيات من العداد فيها عدد واحد شاذ . نطلب منهم إيجاد العدد الشاذ ، وتعليل أجوبتهم باستخدام المصطلحات رقم ، رقم الآحاد ، رقم العشرات ، رقم المئات ، عدد من ثلاثة أرقام وعدد من رقمين . هذه أمثلة لمثل هذه الأسئلة : ما هو الشاذ؟ مثال لتعليل : العدد 243 هو الشاذ ، لنه الوحيد الذي رقم الحاد فيه ليس . 2 مثال لتعليل : العدد 45 هو الشاذ ، لنه العدد الوحيد من رقمين . مثال لتعليل : العدد 310 هو الشاذ ، لن رقم العشرات ف كل العداد الخرى هو . 0 يمكن أن نقرتح لع التلاميذ أن يؤلفوا أسئلة مشابهة بأنفسهم . في الفعاليتين 14 و 13 يتدرب التلاميذ عل استخدام المصطلحات الجديدة . في الفعالية 13 يجب النتباه إلى أن الماكن التي يجب فيها إكمال كل رقم ليست ثابتة . يجب أن نقرأ أي رقم علينا إكماله ف كل مربع . في الفعاليات 18 - 15 نعود إلى تناول ترتيب العداد وجدول اللف مع التأكيد عل أماكن الرقام .
|
|