|
|
صفحة: 232
9 מילת היחס “ בשביל” | לומדים את הנטייה קוראים ומבינים א . קראו את שיחת הטלפון . עלי : הי . אז קבענו ללכת למשחק היום בערב , נכון ? גיא : אני לא יכול . יש לי מבחן במדעים מחר ... עלי : מה הבעיה ? קודם אני אעזור ל ךָ לחזור על החומר , ואז נצא . גיא : באמת ? לא אכפת ל ךָ ? אתה תעשה את זה בּ שבילי ? עלי : ברור ! בּ שביל זה יש חברים ! מאזינים ומדברים א . את השיר מבצעים יחד שני זמרים : אהוד בנאי ודקלון . 1 האזינו לשיר וסמנו אילו בתים שר כל אחד מהם , ואילו בתים הם שרים יחד . 2 כיצד תורם הביצוע המשותף להבנת המסר של השיר ? ב . לפי דעתכם , מה מייצג כל אחד מהדוברים בשיר ? הסבירו . מבינים ועונים א . בשיר יש זוגות של הפכים , למשל המילים : עמוק - שטוח . 1 מצאו את כל זוגות ההפכים בשיר , העתיקו וקראו אותם . 2 במה תורם השימוש בהפכים להבנת המסר של השיר ? ב . כל בני האדם חיים באותו עולם . למרות זאת , בשיר כתוב : “ כל אחד חי בעולם אחר ” . 1 חפשו במילון : מה המשמעויות השונות של המילה “ עולם ” ? 2 לאיזו משמעות של המילה “ עולם ” התכוון אהוד בנאי במשפט זה ? ג . אחת המשמעויות של המילה “ ניצוץ ” היא כמות קטנה ממשהו , או התחלה של משהו . לדוגמה , כשאומרים : ניצוץ של הבנה , מתכוונים שמתחילים להבין דבר מה . מדוע לדעתכם קוראים לשיר “ ניצוץ האהבה ” ?
|
|