|
صفحة: 3
افتتاحية لتدريس الجغرافيا في المدرسة أهمية كبيرة . في الجغرافيا يتعلم التلاميذ ويبحثون ظواهر وسيرورات موجودة في الحيز – في البيئة الطبيعية وفي البيئة الإنسانية . الجغرافيا هي موضوع متعدد المجا لّ ت ، يدمج المعرفة من مجال العلوم الطبيعية ( الفيزياء ، الكيمياء ، البيولوجيا ) ومن مجال العلوم ا لّ جتماعية ( علم ا لّ جتماع ، ا لّ قتصاد ، الديموغرافيا )، وهي تسهم في النظرة المتعددة المجا لّ ت والتي تمزج بين المعارف . علاوة على ذلك ، فإن للمهارات التي يتعلمها التلاميذ في دروس الجغرافيا ، ومنها قراءة الخريطة ، وقراءة المخططات وقراءة النصوص ذات الصلة بأحداث الساعة ، قيمة كبيرة في أداء الفرد لدوره بنجاعة في العالم . وبالطبع ، فإن لموضوع الجغرافيا أهمية كبيرة لأنه يمكننا من إكساب التلاميذ مواضيع قيمية – اجتماعية ، مثل : حب الوطن ، تعزيرالصلة بدولتهم ، المسؤولية والمشاركة في المحافظة على البيئة . في كتاب التدريس الذي بين أيديكم بذلنا كل جهد ممكن من أجل التعبير عن أهمية الموضوع ولما فيه من تعقيدات وذلك بواسطة المضامين ، التوجه البيداغوجي ودمج التقنيات الرقمية . يوفرالكتاب بيئة تعلم غنية ويمكننا أن نتعلم منه بعدة طرق ، سنتناول قسما منها في هذا المرشد . ما الذي يحول كتاب جغرافيا - الإنسان والبيئة ، للصف السادس إلى بيئة تعلم؟ يحتوي الكتاب على المضامين المطلوبة لدراسة الموضوع بحسب منهج التعليم الجديد في الجغرافيا للصف السادس . هذه المضامين مرتبطة بالأماكن التي يعيش فيها التلميذ الإسرائيلي ويقوم بزيارتها . وهي واقعية وذات صلة بالأمور الآنية التي تثيراهتمام التلميذ وفضوله؛ تعرض المضامين بواسطة تشكيلة من مصادر المعلومات – نصوص ، خرائط ، صور ، رسوم توضيحية ، جداول ورسوم بيانية؛ تطرح المضامين قضايا تتعلق بمواضيع خلافية تشجع على التفكيرومتابعة البحث؛ يحتوي الكتاب على فعاليات مختارة من أنواع ومن درجات متنوعة من الصعوبة؛ يحتوي الكتاب على توجيهات إلى النسخة الرقمية للكتاب المطبوع . في النسخة الرقمية أضيفت توجيهات إلى عشرات وسائل الإثراء في مواضيع التعلم : أفلام قصيرة ، صور ، خرائط ، روابط لمواقع على شبكة الإنترنت ، عروض تقديمية تفاعلية ، مقتطفات من الصحف وغيرها . مع الوقت سيتم إثراء هذه النسخة أكثر ، بحيث تمكن من التعلم المحتلن والمتجدد؛
|