|
صفحة: 10
د . في مجال المهارات . 1 تنمية مؤهلات تفكير من درجات مختلفة ، ابتداء من الدرجة الدنيا ( استخلاص معلومات من نص ) وحتى مؤهلات تفكير من درجة عالية ( تشمل تطوير مواقف تتعلق بالمعرفة المكتسبة ) والمؤهلات فوق الإدراكية للتلميذ؛ . 2 التعرف على الوسائل المتنوعة لمسح الحيز وعرضه والقدرة على تطبيقها ، ومن ضمنها خرائط متنوعة وكليموغرافات؛ . 3 استخلاص معلومات جغرافية ذات صلة من مصادر معلومات بصرية ( خرائط ، صور من الجو ، منظومات معلومات جغرافية ) وتحليلها ومعالجتها وتحويلها إلى معرفة . للإجمال ، يعرض الكتاب على التلميذ : . 1 أن يتعلم التلميذ من كتاب تدريس متنوع وغني بأساليب تعلم وتفكيرمختلفة؛ . 2 تنمية التوجيه الذاتي؛ . 3 تنمية التعاون مع التلاميذ الآخرين؛ . 4 التركيزعلى واقعية وشدة صلة المضامين التعليمية بعالم التلميذ . يعرض الكتاب على المعلم : . 1 ا لّ ستقلالية في اختيار المضامين الأساسية ( المضامين الرئيسية ) ومضامين التوسع ، بناء اعتباراته وخياراته وما يتناسب مع مستوى صفه؛ . 2 التجاوب مع ا لّ ختلافات بين التلاميذ من خلال تقديم الأدوات والوسائل التي تمكنه من تنويع طرائق التدريس في الفترات الزمنية المختلفة لكل تلميذ . تنظيم المضامين وطرق عرضها يمكنان المعلم من تخطيط وتنفيذ حا لّ ت تعلم للأفراد ، المجموعات وللصف بكامل هيئته؛ . 3 تطويرطرق تقييم بديلة .
|