|
|
صفحة: 58
בפעילות 6 התלמידים נעזרים בישרי מספרים כדי למצוא את המספר בעשרות שלמות הקרוב ביותר למספר הנתון , את המספר במאות שלמות הקרוב לו ביותר , את המספר באלפים שלמים הקרוב לו ביותר וכן הלאה . בפעילויות 12 – 7 התלמידים עוסקים בעיגול מספרים . אפשר להיעזר בישרי מספרים , בדרך שלמדו בפעילויות הקודמות . בפעילות 11 יש מקרה מיוחד שבו המספר שיש לעגל למאות שלמות נמצא באותו מרחק משתי המאות השלמות הקרובות אליו . במקרה כזה , ובמקרים דומים בעיגול מספרים למאות , לאלפים או לעשרות אלפים , מקובל לעגל כלפי מעלה . בפעילויות 13 ו - 14 התלמידים מיישמים את הידע שצברו בנוגע לעיגול מספרים בהקשרים של חיי היום - יום . פעילות 14 מזמנת דיון על עיגול מספרים בחיי היום - יום . כשמציינים נתונים מספריים בחיי היום - יום , לעתים מציינים מספר מדויק ולעתים מציינים מספר המקורב למספר המדויק . בהקשרים שונים מתאים לעגל מספרים לסדרי גודל שונים . . 14 למשחק חצי הגמר בכדורגל נמכרו 8 , 709 כרטיסים . מה לדעתכם הודיעו ברדיו ? השלימו . ברדיו הודיעו : " למשחק הגיעו צופים בקירוב " . בשאלה הזאת הן התשובה 9 , 000 והן התשובה 10 , 000 יכולות להתקבל . על התלמידים לבחור כיצד כדאי לעגל את המספר בהתאם להקשר , ואין תשובה נכונה אחת .
|
|