|
صفحة: 27
الصفحتان -30 29 ف هاتين الصفحتين نتناول المقارنة بين العداد . تناولنا المقارنة بين العداد ف الفعالية 1 ( صفحة 9 ) حيث أعطي ف كل بند عددان ، وكان يجب إيجاد الفرق بينهما ( نتيجة تمرين الطرح ) . في الفعاليتين 4 - 3 معطى أحد العددين والفرق ، ويجب إيجاد العدد الناقص . هذه الفعالية أصعب لنه يجب أن نهتم ف معرفة إذا كان العدد المعطى هو العدد الكبي أم العدد الصغي ، وبموجب ذلك ، هل يجب أن نطرح أو نجمع لإيجاد العدد الناقص . فعالية حورية ٱ لتحرية ( صفحة 29 ) هي فعالية مشابهة للفعاليتين ف الصفحتين 5 و َ ، 14 لكن هنا تظهر العلامة بدل من العلامة . مكان الدائرة ف الجدول الموجود ف كل مربع يشكل متوالية بحسب نموذج متكرر . ف الجدولني لاخيين ل تظهر الدائرة ، وعل التلاميذ إضافتها بما يتلاءم مع المتوالية . أمامكم حلن . الحل اليمن يعتمد عل تمييز النموذج المتكرر وتعليم الدورات . الحل اليسر هو حل تلميذ اشترك ف التجربة التي أجريناها . اختار التلميذ ( بمبادرته الشخصية ، ودون إرشاد ) أن يمثل كل موقع للدائرة ف الجدول بواسطة شكل بسيط ، رسمه عل يمين الموقع . بهذا حصل عل متوالية أشكال ذات قانونية مشابهة للمتوالية الصلية . السهل أن يتعقب متوالية أشكال لن لكل شكل يوجد اسم : دائرة ، إكس ، مثلث ، مربع ؛ دائرة ، إكس ، مثلث ، مربع ؛ ... أكمل التلميذ ف البداية الشكلين التاليين ف متوالية الشكال - دائرة وإكس . بعد ذلك فحص ماذا يمثل هذان الشكلان ف المتوالية الصلية ، وأكملها بحسب ذلك . مهم ّ إتاحة الفرصة ل ِطرق حل ّ مختلفة يبادر إليها التلاميذ ، وتمكينهم من عرض طرق خاصة أمام الصف . ارسموا ب ِح َس َب ِ ٱ لنموذج . حورية ٱ لتحرية ارسموا ب ِح َس َب ِ ٱ لنموذج . حورية ٱ لتحرية
|