|
صفحة: 70
ي . ترتيب العمليات الحسابية والقوسان ( الصفحات 108 - 104 ) نفتح الوحدة بنوع من التمارين معروف للتلاميذ من الصف الول - تمارين سلسلة فيها جمع وطرح فقط . الإضافة هنا ف القاعدة الصريحة أننا ف مثل هذه الحالت نحل من اليسار إلى اليمين بحسب الترتيب . الصفحتان –105 104 في الفعالية 1 يستحسن أن يكتب التلاميذ نتائج بينية . يمكن أن نكتب بطرائق مختلفة ، مثل : لحقا يتعلم التلاميذ إتفاقا جديدا مشابها ، يتناول السلسلة التي فيها ضرب وقسمة فقط : تمرين ٱ لسلسلة ٱ لذي فيه عمليات ضب وقسمة فقط ، يحل من ٱ ليسار إل ٱ ليمين بحسب ٱ لتتيب . ف هذه الحلات أيضا ، كما في الفعالية ، 2 يستحسن أن يكتب التلاميذ نتائج بينية . ف هذه الحالة أيضا يمكن أن نكتب بطرائق مختلفة ، مثل كما ف المثال الذي ف الفصل : هدف الفعاليتين 4 - 3 هو تقوية التبص العددي ، ف سياق تمارين السلسلة . ف التمارين التي تحتوي لع عمليتي الجمع والطرح ، مثل التمرينين ف الفعالية ، 3 سبق أن تناولها التلاميذ ف الصف لاول ف الكتاب ، 2 ف فصل " الجمع والطرح حتى 20 الجزء لاول " ) . الخاص ف هذين التمرينين أن فيهما تنقيص وإضافة ( أو إضافة وتنقيص ) نفس العدد من العدد لاول ف التمرين . لذلك تكون النتيجة هي العدد لاول ف التمرين ، نظرا لعدم وقوع تغيير فيه . يمكن أن نقول أيضا إن الجمع والطرح هما عمليتان متعاكستان تبطل إحداهما لاخرى . يحدث أمر مشابه أيضا ف التمرينين ف الفعالية ، 4 اللذين يحتويان لع قسمة وضرب ( أو ضرب وقسمة ) ف نفس العدد . هاتان العمليتان أيضا هما عمليتان متعاكستان ، تبطل إحداهما لاخرى ، والنتيجة ستكون هي العدد لاول ف التمرين . بخصوص نوع التمارين التي تحتوي لع ضرب وقسمة لا يوصى بالطلب من التلاميذ أن يكتبوا أمثلة لتمارين من عندهم ، لكي لا يكتبوا تمارين فيها قسمة لع 0 أو قسمة مع باق .
|