|
صفحة: 65
و . الضرب والقسمة - أحد العاملين هو 10 ( الصفحتان 94 - 93 ) الصفحة 94 الفعالية 4 مرتبطة بعملية القسمة عل . 10 ف النقاش يمكن الربط بجدول المئة ( موجود ف الملحق 4 ف آخر هذا المرشد ) وفحص أين توجد فيه العداد التي تقسم عل . 10 الضرب ف 10 والقسمة عل 10 مهم ربطهما بموضوعة المبنى العشزي ، مثل : التمرين 30 : 10 يمكن أن يلائم السؤال " من كم عشرة يمكن أن نبني العدد ؟ " 30 البند أ ف الفعالية 6 يرتبط أيضا بقابلية القسمة عل . 10 البند ب يرتبط بالمبنى العشري : يمكن ربط السئلة بنقاش عن رقم العشرات ورقم الحاد ف عدد القناني الموجودة ف الصناديق . ف القسم التالي من هذا الفصل توجد وحدات معدة للتعلم والتدرب ، بهدف التمكن من تمارين الضرب والقسمة من جدول الضرب . كل وحدة مثل هذه تتناول تمارين لها نفس العامل ، وتحتوي أيضا عل تمارين بالعوامل التي علمت من قبل . بالإضافة إلى ذلك ، توجد محاولة للربط بين الحقائق التي تعلم الواحدة بعد الخرى ، مثل : بين تمارين ضرب وقسمة أحد العاملين فيها هو ، 4 وتمارين الضرب والقسمة التي أحد العاملين فيها هو 8 وما شابه ذلك . يفضل افتتاح كل وحدة مثل هذه بنقاش غيبا . مثل ، يمكن عرض أحد التمارين ، ونسأل : ما هي نتيجة التمرين ؟ كيف وجدتموها؟ خلال فعاليات التدرب عل الحقائق نتناول طيلة الوقت أيضا تطوير أفكار رياضية ، مثل : القسمة كعملية عكسية للضرب ، واستخدام قانون التوزيع ( دون الإشارة إلى ذلك ) . بالإضافة إلى ذلك ، نعرض حالت قسمة مختلفة من الحياة اليومية ، سواء بمعنى القسمة إلى أقسام أو القسمة للاحتواء . ف وحدات التدرب دمجنا وحدتين تتناولن موضوعات رياضية منفردة : الولى تتناول استخدام القواس كقسم من العمليات الحسابية ، والخرى تتناول جدول الضرب .
|